三年级描写景色的通用开头和结尾？

.花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。

2.春天生机盎然，鸟语花香；夏天骄阳似火，荷花映日；秋天秋高气爽，落叶纷飞；冬天寒风飕飕，白雪皑皑。我独爱那热情似火的夏天。

3.当晚霞烧红了半边天时，海边沙滩上的人们有的在游泳，有的在拾贝壳，有的在尽情地嬉笑，于是，这里的欢声像海浪一样一阵高过一阵。

眼前就有好风景。这篇作文怎么写？

这篇作文是一个引入式命题。写这篇文章，首先要构架文章结构。

一是题眼要关注到眼前和好风景，也就是要升华到在看到的事物中的可以赏心悦目的情况。

二是结构建议分为三大段，第一段从一件自己喜欢的风景，或者被感动的小事，或者一个感动的人写起。第二段对前面铺垫的事物进行详细的描述。第三段就可以从前面的事物给自己的启迪出发，升华到人间处处有美景，我们要学会用一颗会发现美的心发现这个世界的好和风景的美丽。

三是此类文章的写作，要写实写精，切忌空话。

看看在读几年级，不同学龄要求是不一样的。

这应该还是一个带启发性的命题。培养孩子写作文，主要启发的是孩子的思维，让孩子能在身边发现美好的事情。可以启发孩子，他喜欢的事情就是美好的，胆子大店点。

孩子前几天要写《三八节的一件小事》，按照成年人的理解，或者老师的期望，肯定是让孩子写妈妈或者女老师。但那天正好他样的***鼠死了，伤心不已，没什么心情。

那好吧，就写***鼠。

也许有的家长会认为，这样会不会跑题?跑不跑题是考试的时候再说，而且正规考试如果有所限制，试卷上会有说明。

在日常的练习中，作文最重要的是把小脑袋里装的东西的表达出来，敢于表达才是作文的开始。

至于文笔的流畅，行文的技巧，内容是否丰富，那是日常阅读的功夫。

《眼前就有好风景》第一，很孩子聊聊眼前的生活；第二，跟孩子聊聊他的爱好；第三，鉴于要扣住风景的主题，在他的爱好中多描写视觉的感受。

希望可以帮到你。

这篇作文可以从三方面来构思：

1、单纯地写风景，真实的山山水水、花花草草。

2、写你身边优秀的人，他们身上闪光的地方，这是人文风景。

3、也可以两者结合起来写，用真实的风景衬托人物的优秀。

我是倾心读书的陌上轻烟，希望我的解答能给你启发。欢迎关注和交流！

这个题目可以写成写景文。写景文要求抓住景物特征，通过对美丽的景物的描写抒发赞美和热爱之情。要求：选美景，写美了。

那么怎么选美景呢？要深入生活，选你看到的印象很深的美景。现在请你把眼睛闭上，回忆一下，你都到过什么地方，那地方怎么美了？山什么样子？树什么样子？花什么样子？草什么样子？……一个一个的镜头回忆起来。

选完美景，还要把这些美景写美了。那怎么写美呢？记住四句话：色形声味光，一样也不少，动静结合，虚实相生。

这里的色形声味光好理解，需要充分调动你的眼耳鼻舌身进行看听闻尝触地观察就行了。

什么是动静结合呢？

动静结合就是动景静景都要观察，要有静有动，才能写出灵动的感觉。比如鲁迅写的《从百草园到三味书屋》中：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了，单是……”这里写的就是色形声光，先写静景后写动景，写出了百草园在孩子的眼里不但很美，还很有生气，这就是动静结合。

什么是虚实相生呢？

虚实相生就是一边观察一边想象，在观察的基础上结合想象，用心体会，找自己的感觉，运用比喻、拟人等修辞方法把这些美景写细，写出清晰又灵动的画面来。

如老舍写的《济南的冬天》中：“山坡上卧着些村庄，村庄的房顶上卧着点雪。”这里的两个“卧”字，运用了拟人的修辞方法，把村庄和雪写活了，同时突出了济南的冬天温暖的特点。

再比如朱自清写的《春》中：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去……”运用比喻的修辞方法写出了春天生机勃勃的特点。

一篇好的文章，题目应该和文章主体内容“门当户对”！

有人说我的描写方法用得特别到位。有人说，我的选材总是很新颖。有人又说，我的文章立意深远，主题鲜明……对题目的关注，似乎却没那么在意。

***如一个小伙子长得貌若潘安，英俊潇洒，他的爸爸给他起名，叫二嘎子，铁蛋子。一个八十老太，老态龙钟，有人叫她贝贝，妮妮。这种感觉，总有那么点怪异。

《眼前就有好风景》这题目有那么点诗意！如果去写一篇普通写景，或者单纯写一篇简单记叙文，个人认为有些屈了这题目的材料！

低年级的作文，基本不会这样命题，既然如此命题，就应该让文章有些深意！那“风景”就应该是指代精神，情怀，或是感悟！即便是写景色，也要侧重于眼前的景色不见得就比远方的景色逊色，要突出生活中的平淡所蕴含的幸福！如果不写景，把“景色”所指代的美好写出来更好！母爱，父爱，亲情，友情，师生情，同学情，对成长的各种积极向上的感悟……哪个不是人生道路上就在眼前美景呢？

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你最喜欢哪篇描写春天的文章？

描写春天的文章，不但要有春天的气息，还要有春回大地的勃勃生机和气势。本人喜欢******的几首描写春天的诗词。

一 ***的《送瘟神》，其意深邃，内涵广阔，赞美春天，赞美人民送走了当时的血吸虫疾病：

春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

二 ***赠送周世钊的信便是一首好诗。这首诗富有哲理，寓意深刻，不是看景抒怀，而是旁征博引，因势利导：

春风浩荡暂徘徊，又踏层峰望眼开。风起绿洲吹浪去，雨从青野上山来。尊前谈笑人依旧，域外鸡虫事可哀，莫探韶华容易逝，卅年仍到赫曦台。

三 ***的《咏梅》，别具一格，用冬天的梅花来咏诵即将到来的春天，实乃最美。

风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏、俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在从中笑。

最喜欢朱自清的《春》

以下为其中的几段

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子。欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

作为入选中学语文课本的一篇文章，读起来超级唯美，很有画面感。

上学时就很喜欢这里的春，后来欣赏每年的春天美景，也会想起来这篇散文。

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