三年级作文要写多少字？



小学三年级作文一般要求300字到400字。

按标准字来写，够字数，写的字漂亮、工整、好看、有力。按题目的题名来写，不能跑题、要***实。要符合题目的要求，符合题意，中心思想明确，语句通顺，内容充实，详略得当。

1、写作文需要思考，这可以培养孩子的思考能力。给一个作文题目，需要根据作文题目组织材料。这又可以锻炼孩子的组织能力。

2、写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。

3、写作文可以开阔孩子的视野，让孩子发展想象力和联想，然后写下来。这样可以培养孩子的拓展性思维。

其实孩子的作文就目前三年级来说有200字的确足够了,但现在我们要求学生为什么要写400字,第一,让孩子写200字,孩子顶多写100字左右,让他写400字,他最少就要写200字-300字,再加上老师给他删删改改,最后能剩下200字就不错了!而且现在我们要求孩子积累一些好词好句,然后在作文中用上这些好词好句.其实现在三年级的作文就是在为以后的作后积淀的一个过程!烦是必然的,孩子对作文都有抵触心理,但再烦也得写啊!没办法!

小学作文要写多少个字：　　一年级：50-100字；　　二年级：150-250字；　　三年级：300字左右；　　四年级：350-450字；　　五年级：500字左右；　　六年级：550-600字.　　每个班级的老师安排不同,有的老师性格温和善良,就会布置少点；有的老师严厉严格,就会布置多点.

三年级作文主要学什么？

目前全国各地的三年级是第一年使用部编人教版教材的年级，纵观整个教材中的作文安排确实也发生了一些变化，主要体现在作文题目和所要求的题材更接近学生的生活，让孩子更有话说，写身边熟悉的人、述自己经历过的事、描最有感触的景，表达自己真实的生活和想法，同样更加注重作文基础训练。

三年级作为作文入门起步课，一方面在于教会孩子有条理的观察写作，另一方面教会孩子围绕一个中心来组材写作，切不可记“流水账”，表达没有重点，没有中心。

纵观小学语文大大小小的考试，凡是作文写不好的，语文成绩大大受限，因此在即将期末考试之际，作文也要进行有效的复习，才能整体提高语文成绩。三年级作文以单元作文训练为主，围绕不同的写作中心训练作文能力。

三年级的孩子，老师让每天背一篇作文，这样真能提高作文水平吗？

对于基础差的孩子来说，背诵作文很有帮助，尤其是三年级作为作文起步的阶段，有必要背作文。老师在讲作文时肯定讲了方法，但是作为低年级的孩子来说光有技法还不够，肯定要有一定积累才可以写出好作文，而积累源于平时的摘抄和背诵。所以不用怀疑，老师的做法是对的。作为家长跟随老师脚步走就对了！

清·蘅塘居士《唐诗三百首·序》说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，意思是指熟读优秀作品，写作水平自然而然就提高了。唐宋八大家之一，豪放词派代表人物苏轼也曾写过这样的诗句——腹有诗书气自华、读书万卷始通神。

可见多读书、多背书，对于提高人的“内在素质”，改变“外在形象”有着非同寻常的意义。当然它对于提高孩子的写作水平也一定有积极的作用，能在一定程度上提高孩子的写作文能力。

但是孩子的作文能力不是靠读和背完全能够改变的。简单地说，就像一些孩子把课本中中的古诗词背得很熟练，但是在考试时，出现根据给出的语句情境，填上合适的诗句时，他们往往不会；若是直接考默写或补充古诗词，他们往往能正确地写出答案。这一现象说明，读熟和背会只是第一步，这一步很容易做到，但重要的是“转化”——写出来。

写作文对于大部分孩子来说，不是因为读书少，更不是因为生活少，而是不知道怎么把自己想说的很多话，想写的很多内容有条理地写出来，它像极了一个歇后语所说的：茶壶里煮饺子——有货倒不出。

孩子只背作文是解决不了问题所有问题的。

因为在一些方面，学生的成绩直接关系到老师的“利益”，所以老师让孩子背作文，可能存在一种“应试心理”、“功利心理”。小学生考试，作文的几种内容类型是固定，一定会是其中的一种，只要孩子每种类型的都背会几篇，到考试的时候“背写”就可以了。就此而言，背作文是钻空子。

怎样才能让孩子写出好作文？除了多读多背，更需要掌握作文的方法——让孩子能把“肚子里的货”顺利地倒出来。

怎样写人物、怎样写动物、怎样写植物、怎样写环境、怎样写场面、怎样写想象、怎样写童话……

在每一堂语文课上，都要或多或少地穿插写作文的方法，特别是在学习课文时，老师要引导孩子看写作文的方法，并且进行即时的训练，让他们经常进行“说话”的训练。

孩子的作文能力，和其他能力的培养一样，都是一个漫长的过程、循序渐进的过程，它没有捷径可走，任何急功近利，得到的结果都是孩子“虚***的能力”。