陪娃做作业，你发狂过吗？有什么经历分享？

有，感同身受，有的时候我一度怀疑，到底是我的表达能力有问题，还是他的智力有问题！后来你就会发现，其实很多时候都是我们自己的问题。

孩子写作业拖沓，是不是因为没有给他养成良好的学习习惯；作业不会做，是不是因为上课没听懂；他的注意力不集中，是不是因为他在专注做一件事儿的时候，你经常打断他……

我们通常犯的错误就是，总拿大人的思维去看待孩子的问题，对于孩子不理解的题，你觉得很简单呀，于是在讲解了几遍以后，你便开始发火，殊不知，自己在孩子这个年纪时，可能还不如他！

陪孩子写作业，就是你的一个修炼过程。

我现在是这样做的：1、现在孩子每天写作业时，我不会过问她的作业，你写作业，我就在一边看看书、写写字。2、让孩子学会为自己的行为负责，主动承担后果。写作业拖沓时，我会规定时间，时间到了就不允许再写，至于去学校挨骂，是她必须承担的后果，这样一次之后，效果非常好。3、对孩子好好说话，我们的怒吼甚至打骂，除了会让亲子关系变得紧张之外，没有任何真正的意义。孩子可能一时服从，但这种服从是因为害怕，但这个问题实际上并没有得到解决。维持好的亲子关系是关键！

发过狂的。

我想，大部分家长都发过狂吧，特别是家有俩宝的。我记忆最深刻的有三件事。第一件让我不扭他了，也让我好长时间不敢碰学生一下子；第二件让我不敢轻易打他了；第三件练就了我过人的忍耐力。

第一件：记不清因为什么而生气了，只记得，我批评一句，扭一下他的胳膊；再批评，再扭胳膊。为什么扭呢？因为我怕打疼了孩子（别人都说我溺爱孩子的。）当时是春末，孩子穿着毛衣加外套。我想着，我扭两下子，发发火，应该不会伤着孩子。扭完了，气消了，我忙别的去了。过一会儿，我看见他捋袖子看。我说：捋袖子干吗？他说：“破皮了。”我一看，可不是，五六处破皮的。心疼极了。最有意思的是：我又感到庆幸：幸亏扭的不是学生，要不然，我又得道歉去了。从此，我好长时间不碰学生一下子。

第二件：一道很简单的二年级数学题，大宝就是不懂。我讲了两遍，他还是不懂。我的语气就不怎么好了。他就生起气来了。见他生气，我更气，说话又难听了几分。他就哭了，边哭边写。他的哭和别人不一样，不是放声大哭，而是哽咽地哭，声音很小，呼出的气却很多。见他哭，我更气。（呵呵，吵架就是这么升级的。）因为他坐着，我站着，所以我朝他的肩膀打了过去。方向没控制好，打到他的后背脊梁处了。紧接着，我就发现他写字的手不听使唤。他拼命地写，却怎么也拿不住笔。我吓坏了，仍装作很镇静的样子：别紧张，来到床上躺一下。他说：“我的腿也动不了了。”大家能想到我当时的紧张吧。我以为我把他打废了。好在几分钟后，他就好了。一整夜，我都陪着他，恐怕他出现什么意外。当时的念头就是：他要是有个三长两短，我也就不活了。过后，母亲说：“你不活，那小宝怎么办？”当时没想这么多，就觉得是我造成对他的伤害，我绝对不会原谅自己。第二天天一亮，我们就去看了医生。医生说，不是我打的，是他哭造成的。呼出去的气多，吸入的少，好像是是缺氧性呼吸综合症。从那儿以后，我轻易不敢打他了。

第三件：又有一次，大宝又遇到拦路虎了。对他来说是拦路的大老虎，对别人来说，就是一个小石子。有了上次的教训，我认识到我孩子在智力方面确实不如人，也就耐着性子给他讲。我讲了五遍，他还是没明白。我心头的那把火呀，真烧得我难受，我“呯”地站起来，冲了出去。十秒钟后，我又进来了。我坐在他旁边，用柔得不能再柔的声音说：“孩子，刚才可能是我讲得太快了。这次，我一步一步地讲，你若没听懂，就直接给我说。”我的耐力就练出来了。

每个父母都爱孩子，尽量不要发狂吧!要忍住!

很高兴回答这个问题。

我儿子现在读二年级。对于“发狂”这个词真是深有体会。

儿子八月底的生日，刚满六周岁就上一年级。当时家里老二也快一岁，要吃奶还要找我。关上门陪老大学习，老二在外面拍门[捂脸]

因为年龄小，所以一开始学习有点吃力。读英语读十遍也读不会。做数学语文练习题瞎做。那时候真有几次都快气疯了。

好在我及时调整自己的情绪，尽量控制自己不发脾气，耐心教导。到11月份，他就开始稳步提升。期末考试语文数学双A，英语是B。

到一年级下学期，孩子已经养成习惯了，写完作业就是做练习题，背英语，默写单词。每天弄到9点多。到二年级，我晚上看着老二，他自己在那里学习，我随时去看看他做得怎么样，我打扫卫生。婆婆晚上出去跳广场舞。就这样二年级上学期，我自己看着老二，做着家务，辅导着二年级的孩子。

我们不是圣人，肯定都发狂过，但是发狂之后的是反思。怎样才能让孩子更好的学习？而不是责备打骂。