孩子现在三年级了，成绩一直不是很好，该怎么办？

三年级的孩子，可塑性还是非常大的，所以提高成绩，还是会有办法的。

首先，作为家长，要深入了解自己的孩子，找到成绩不好的原因，对症下药才行。这需要多联系老师特别是班主任，清楚孩子在学校的表现，多和孩子谈心，知道孩子的心理。

然后，要指定切实可行的目标。目标绝对不能太大，完成时间太长，毕竟针对的是小学三年级的孩子，8岁的年龄。比如语文比较差，先看看是不是写字不好，识字不过关，还是读书不用心，不知道从哪里入手去思考等等，问题可能是多方面的，解决问题却需要一点一点去做，家长为了自己的孩子，必须要有足够的耐心。

最后还需要强调的是，家长要对自己的孩子有信心，更有培养孩子的自信心。孩子的自信心强了，是不会甘于自己是个成绩不好的学生的。

小学三年级是个转折点，这一年的学习量和学习难度都加大了，所以有些孩子由于在一，二年级没有打好基础，所以来到三年级就出现学习吃力，跟不上的问题。解决这个问题，我认为要从如下几个方面入手：

1、帮助孩子树立信心。

　　勇气和信心往往决定了事情的成败。有了勇气，事情就成功了一半，所以我们要先帮助孩子树立信心。经常和孩子谈话，让他有足够的勇气去面对学习中的困难，相信自己一定可以通过努力取得优异的成绩。

　　但孩子遇到失败时，家长和老师都尽量少批评他，要从正面进行鼓励。

2、 帮助孩子制定目标，并拆解目标。

明确学习目标，将本学期要完成的大目标分解为一周一个小目标。比如当前正好是暑***阶段，家长可以督促孩子做好暑期作业，并耐心批改。同时也有针对性地快速复习一和二年级的相关知识点，对于不会的知识点，反复和孩子进行讨论，鼓励孩子战胜这一个个小目标。

3、培养孩子对于学习的兴趣。

一、孩子的学习习惯如何？

孩子的成长过程中，他的习惯在不断的定型。有没花心思去了解一下呢？他是适合怎样的学习方式呢？

有些孩子习惯很好，很自觉的完成自己的学习任务，不需要家长干预。(良好的家庭氛围和教导，或是心智成长较快的女孩)

有些孩子心野、贪玩(例如心智成长偏慢的部分男孩)。就需要家长的干预和督促。

二、家长的家庭教育如何？

学习成绩的提高，不能单一的依靠学校，毕竟是一对多的教育，很多时候在家期间，家长要进行必要的督促和陪同。要想还自己进步，多关注孩子的学习情况，多花些时间去了解，想对策。

之前遇到有些家长说，我已经给孩子报了很多的培训班，就以为自己很重视孩子的学习了。其实不然，培训班也有好坏，需要自己去跟进。遇到一些家长反馈，孩子在培训班里并不能得到很好的指导，甚至出现孩子不在培训班溜出去玩，培训班都不知情的情况(个别真实现象，无黑培训班的意思)。

三、在校学习的情况如何？

班级的学习氛围和教师的教学方式对孩子的影响也是一个方面。

见过很多班级因为特殊原因，教师变动很频繁，这样的班级无法行成稳定的学习规则和环境，学生的习惯会被破坏。

作为一名小学数学教师，可以给你提供几点建议，以供参考：

一、分析原因

首先，现在有很多家长现在都不在乎孩子的成绩，这种做法是错误。而你作为家长，你能明白学习的重要性，并想着把孩子教好，这很值得肯定。

为了让孩子提升成绩，分析原因很重要。我们要分析孩子到底是因为什么原因学习有困难。学习困难的原因会有很多种，有因为上课不专心听讲导致的学习不好，有因为心思没在学习上导致的不好，有因为学习习惯不好导致的成绩不好，还有因为孩子没自信呀，等等原因。

具体方法：

1.首先找老师谈话。和老师的沟通非常重要，家长要和教师沟通好，达成家校合一，这样对孩子的发展才是最有利的。谈话的目的是为了了解孩子的在校表现情况。包括孩子的课间游戏情况，和同学相处情况，上课听课状态，作业完成情况，考试情况等。尽可能详细的了解孩子在校表现，可以有助于我们综合的了解一个孩子。

2.注意观察孩子在家表现。作为家长，这个时候，要密切关注孩子的成长。比如在家时间如何合理分配学习和休闲的时间。孩子在家写作业的认真程度，孩子在家写作业的完成程度。对孩子在家里的表现有一个了解。

3.和孩子谈心。 作为家长，可以和孩子进行一次谈话，和孩子共同找出成绩不好的原因。这样一方面告诉孩子，家长重视你的学习成绩，一方面可以加深对孩子的了解，为找到解决措施打下基础。

二、改进建议：

1.和孩子站在一起，多鼓励。在孩子改进过程中，家长一定要和孩子站在一起，不能一直作为监督者的角色，督促孩子完成这个，完成哪个，要作为战友，和孩子一起完成，这样孩子的心理会有并肩作战的感觉，而不是犯错者的感觉，孩子的压力也相对来说小一些。

首先告诉你，小学阶段的学习是一个打基础的过程，非常重要，对将来时学习起到了非常关键的“打地基”的作用，小学知识学不好会直接影响初中阶段的学习效果，所以你现在能及时发现孩子的问题很可贵，三年级以下的知识比较简单，哪里弱就补哪里还是来得及的，如果不重视马虎下去就怕亡羊补牢为时已晚，所以现在开始，你就要在孩子平时的学习中多留心孩子到底是哪方面比较欠缺，语文方面是生字记忆不牢固？还是对词语句子理解和掌握不好？数学方面就是多做一些典型题目考察孩子是计算粗心还是混合运算不能按照要求去做还是对文字题理解不透彻？总而言之，六七十分的成绩真的需要重视起来，一定要找到原因对症下药，但是一定要有耐心和孩子共同学习，不要指责打击孩子学习的积极性，让孩子快乐学习轻松学习才能激发孩子努力自主的学习精神，谢谢！

二年级的作文，该怎么辅导啊？

二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方***确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁。

那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？

二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或***的前因后果，还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和***进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上。

如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段，在叙述***，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等。

第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

这个年龄段的孩子，必须要有一次正确的作文启蒙训练，正确的启蒙训练会让孩子对作文从陌生到熟悉，并且不产生畏惧，这样孩子就不会进入恶性循环！

二年级的孩子，写作以看图写话为主，这是在为三年级正式写作文打基础。看图写话大多数是让孩子描述图中发生的事情。

想让孩子看到图不头疼，不要给孩子讲一大堆的道理，不要大谈特谈素材，观察，习惯……二年级的孩子理解能力有限，说得多了适得其反！用最简单的训练方法，让孩子觉得写起来很轻松就可以了。

四要素加环境描写，就可以让二年级的看图写话轻松得高分，甚至满分了！让孩子给图画安排合理的时间，说清楚什么人在哪做了一件什么事，在时间的后面把环境描写(需要背诵一些优美语段，不用很多)加进去，初级训练就完成了，当然不是一次两次，需要一个坚持的过程。

孩子能够轻松完成上述要求之后，让孩子通过联想，把***步骤描写出来，把自己当成图中人物，想象一下自己在那种情况下，会想什么，说什么，做什么，把这些再加进去，一篇不错的简单记叙文就完成了！

在训练的同时，能够养成带孩子观察生活的习惯，有意识培养孩子积累素材的习惯，到三年级正式写作文的时候，也就轻松了！

关注于老师头条号 小漁作文，帮助孩子养成好习惯，爱上作文，爱上语文。

此年龄段的孩子认知能力和识字水平都还很低（特殊情况除外）对于周围事物的认识处于肤浅的表面化，且好奇心强、又好动、但善于模仿，也正基于此，要善于利用这些特点，切不可强求这个阶段的孩子能一下子写出长篇大论。只有因势利导，训练作文的方法得当，才能收到效果。窃以为以下几点似可尝试:

一是充分利用孩子的好奇心，引导孩子学会细心观察周边的人和事，特别是熟悉的人和事，要做到有顺序、有条理，越细致越好，再把观察到的现象有条理地讲出来，家长再予以补充不足之处。这样既能训练观察力，又能训练口头表达能力。

二是让孩子学会讲故事。可以让孩子把每天在学校和生活中发生的事情讲给家长听，家长适当补充纠正不完整、不连贯的地方。最好能让孩子把讲的内容写成日记。

三是让孩子学会把形象的画面转化成文字。现在的孩子都爱看画报，***或动画片，家长可因势利导，让孩子将看到的画面内容讲出来，并将讲的内容转化成书面文字。