520到了，都说生活要有仪式感，没收到礼物，是否意味着对方不在乎我？
我们的生活确实要有仪式感！若只是片面的以520没收到礼物就觉得对方不在乎你，那也未免太武断了。他很有可能只是不在乎520而已！
其实我们更应该注重平时相处的点点滴滴！520说白了本来就不是什么节日，那只是我们在追求浪漫的时候，给自己心里强加上的一个象征爱情的“节日”。有时我们真的不要去纠结这样节，那样节的。其实最重要的还是双方平时相处的点点滴滴，能一直做到互相珍惜，理解，相爱，那比什么节都要来的温馨。
我们要能够一直与相爱的人相辅相持，相濡以沫。遇忧，共同面对，协力解决！遇喜，又能共同分享，其乐融融岂不是美满！若能如此，那哪天又不是“520”呢？！！！
以前那么多年，每年都有5月20号，没人重视这个劳什子日子，不都好好的过来了？！这是近几年才出来的一个说法，把520炒得跟所谓情人节一样了。其实，我觉得就是人们越来越缺爱，所以才需要这样的仪式感来安慰自己或对方:我（TA）还有爱！当然，我并不是说，有爱的人不要仪式感，不要去表达。我只是一种隐隐的担忧，希望爱能在日常生活中一直都有，而不是仅仅依靠某节日来***一下。我更希望我的担忧，是杞人忧天。
说白了，520只是简单排列的几个数字，没有任何的生活乐趣，也没有任何的实际意义！现实中的女性，一定要把520演变成“我爱你”，也未尝不可，只是不知道以后的日子里是否可以一如既往的爱着你，或者，到底还会爱多久？
有人说，生活要有仪式感，趁着还年轻，是不是应该再浪漫一次？可随着520的到来，那些专注于仪式感的情侣们，是否真心爱过，是否真的爱得完完全全、彻彻底底！
520，充其量表现形式而已，与在不在乎没有任何关系，与爱与不爱完全是两码事。尤其是针对于婚姻家庭，更是风马牛不相及。其实，现实生活中，根本就没有必要有这么多的节日或仪式，这些强加于爱情头上的光环，实际上就是一种诅咒与欺骗？
礼物只是仪式感表达方式的一种，没有礼物并不能代表没有仪式感。
更何况礼物的含义并不止是片面的口红、包包或是一个有着好听数字的红包。
礼物也可以是在忙忙碌碌的一天***意抽出时间等着你的空隙，两个人懒懒散散的唠些废话。
礼物也可以是在二十出头的穷困尴尬年纪，买不起什么贵重礼物，
认认真真的和你说一声宝贝儿520快乐。
礼物：它真正的价值是为了传递送礼者的心意和善意。
它的本质是情感的传递。
在乎不在乎也是情感的一种衡量方式。
所谓仪式感也是为了情感的传递更加的有意义。
所以要纠结的从来都不是有没有礼物这个实物，而是你们对这一天所代表的意义有没有期待。
生活是要有仪式感，不仅能促进感情的 升温，同时也能表明对方的态度。你要说没收到礼物，对方就不在乎你，这个我觉得你问一下对方，如果是女方没送，作为男生就不要小气，跟女朋友要礼物啥的；如果是男方没送，那你就要问清楚，问什么没送，是否有其他原因；感情之间最注重的就是沟通，沟通好了，一切都可以解释清楚。加油，祝你们幸福。
哪句诗句体现了中秋节月下赏桂花的情景？
关于描写中秋节赏月赏花的诗词有很多，但赏桂花的却不怎么多，不过也有几首经典的，便收集过来请大家欣赏，提前祝大家“中秋节快乐”：
1、《中秋登楼望月》米芾
穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
“天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。”其意大概是，天上的月亮如果没有人间的七宝修治，那么，月亮中的桂树枝，就会一直长，很可能会将圆圆的月给撑破哦。
2、《十五夜望月》王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明入尽望，不知秋思落谁家？
米芾的《中秋登楼望月》
目穷淮海满如银，
万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，
桂枝撑损向西轮。
王建的《十五夜望月寄杜郎中》
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
中秋节是我国四大节的第二大节；（春节，正月十五元宵节，端午节，中秋节），中秋节正置丰收季节，五谷丰登，六畜兴旺，此时此刻更加珍惜和思念亲人的团聚，祭月，拜月，赏月，饮桂花酒，吃月饼，桂花糕 。好美的意境，文人墨客更是吟诗颂词。回忆过往，颂扬美好，畅想幸福的未来，思念亲人，怀念故人，的美诗，美词很多，很多！
中秋是桂花开了的季节，人们借桂花颂中秋佳节的诗词固然不会少的。
【天竺寺八月十五夜.桂子】
唐～皮日休
玉颗珊珊下月轻，
殿前拾得露华新。
至今不会天中事，
应是嫦娥掷与人。
十五殿前观月，落桂花晶莹剔透精美，拾起桂花犹感滋润这是不是嫦娥撒向人间的美丽的花🌸🌸🌸。
【 十五夜望月】王建
五年级的孩子，作文不是很好，该怎么引导？
小学五年级学生作文写不好属于正常现象，除非特别有天赋爱好写作的，大多数学生每次作文都犯难，基本上是硬着头皮完任务。近几年我也关注过自己孩子（上小学六年级）和他同学的作文，发现了一些具有共性的问题。
一、缺少生动感人的细节描写 小学阶段作文大多是写人记事或写景状物，从孩子的作文看存在最大的问题是通篇都是泛泛叙述，有点儿像记流水账，很难看到生动逼真的细节描写。细节描写是记叙类文章的生命，没有精彩的细节就无法打动人，也无法给人留下深刻的印象。其实这一缺陷也非小学生作文所独有，中学生作文也普遍存在。
二、结构单一、平铺直叙。写一件事按照时间顺序从头写到尾，没有一点曲折、没有一点波澜，这样让人读起来感觉索然无味。
三、事无巨细，平分笔墨。写好记叙文处理好详略关系也是一项基本功，从孩子作文看这方面也做得也很不如人意。
后两项属于技巧问题，可以通过老师对课文或优秀作文的讲解让学生领悟到，再通过写作训练习得。这里我特别强调一点：仿写。掌握任何一项技能都是从模仿开始的，写作也不例外。讲解一篇课文，在分析了某种写作技巧后，布置一篇作文让学生模仿着人家去写，练的多了，这项写作技巧也就掌握了。像为避免平铺直叙***用的倒叙手法，为主题表达需要恰当处理详写和略写。唯有第一项细节描写仅仅通过模仿是学不来的，因为要写出生动感人的细节必须得有真切的生活体验。这就需要老师和家长引领孩子亲近自然、拥抱生活，多观察、多感受、多体验。有了这些经验的积累，再加以老师的精心引导，学生作文写出生动传神的细节也是完全可以做到的。
学生作文水平的提高是一个循序渐进的过程，需要老师、家长做很多耐心细致的工作，不能操之过急，有点滴进步，就要表扬鼓励。只要兴趣培养出来了，其它问题都不在话下。
语文学习最重要的是培养学生的语言表达能力。这种能力从本质上看，是一种输出的意识与行为。它体现在两个方面，一是言语输出，即侃侃而谈，毫不怯场地于人前发表自己的看法观点；二是文字输出，即我们所说的文字创作。
具体到咱孩子的问题。输入有了，但精度不足。我们说，多读书，更要读好书！书不是读的越多就越有用。还要看所读的书是否适合五年级学生年龄阶段？是否对孩子发展有巨大推动作用？孩子在读的过程中是泛读还是精读？中间有没有自己独特的体悟？等等。这是输入的问题。
再说输出。五年级总体来说还处于孩子创作初期。这个时候，孩子无论从知识积累，还是人生体悟都不成熟。所以在阅读的时候多积累名人名言，美文佳作就相当有必要了。说到这里，家长还有一个困惑点，就是书也读了不少，但是不见提升。我要说明的是，山不在高有仙则灵。孩子读书不走量，而要看他真正吸收了多少！
只有孩子真正吸收，孩子才会活学活用！
我觉得：
1、孩子读的书不算少，并且涉猎广泛，但真正积累了多少写作素材，是不是真正的变为自己的知识储备，有待证实。在读的基础上一定鼓励孩子多做笔记，好记性不如烂笔头，养成不动笔墨不读书的好习惯。
2、多鼓励孩子去写，对于写作，我的观点是：只有写才会写。用自己的手写自己的心，自己心里想什么，就把它记下来。先不要太注重写作技巧，结构怎么安排，怎么写有条理，怎样根据中心去选材啊，这些先放一边去。只要求孩子把自己要说的话写下来，完成之后再去修改，孩子的写作会慢慢提高的。
3、引导孩子多思考，多总结。写完之后好好的分析评价一下自己的作文写的怎么样？哪些地方应改正，哪些地方应该加以提倡。不断总结积累写作经验。
4、孩子的作文也未必是惨不忍睹，可以理解家长的心情。我觉得主要还是这位家长对孩子的期望值太高，况且我们是用成年人的眼光来看孩子的作文呢！我们家长对孩子的评价会严重影响孩子的写作，我们多用肯定的语言跟孩子交流，多鼓励、激励孩子去写，等孩子想写、敢写、喜欢写的时候，何愁写不好作文呢！好孩子都是夸出来的，你说呢？静等花开，孩子一定会写出一篇篇优美的习作的！
从您的描述看来，孩子的阅读习惯已经养成，看书的范围也比较广，这是非常好的。说明孩子对于阅读是不排斥的。
阅读和写作是相辅相成的关系，如果想要提升孩子的写作能力，建议从以下三点入手：
- 抽空多和孩子，聊聊他读书后的感悟，并且引导他把自己的感悟，变成文字写出来。阅读是输入，写作才是输出。目前孩子的情况，就是输入多，输出少。
- 有侧重的让孩子，看一些有关于写作的书，让孩子对于好的句子和结构有一定的了解。把相关的写作技巧，可以用到平时写作文当中。
- 家长和课外作文班老师沟通，看孩子写作时，具体存在哪些问题，讨论如何解决。老师看过孩子的作文，评价更有针对性。
现在的孩子都很聪明，知识面广，思维活跃，在写作中，只要做好引导，适当练习，就能写出很棒的文章。
首先肯定孩子喜欢阅读的好习惯。
谈谈如何引导。说点可操作性的。
在孩子阅读时要做到精读。并且勾画出优美词句，最好把优美词句多读几遍，能背上几句更好。
好记性不如烂笔头，读完还得写。写分成三部分来：开头，结尾，细节。
练习写各部分，不会写就仿写看过的优秀作文，把别人的东西仿写成自己的东西。开头结尾***用仿写。而且分类仿写，分写人，写景，记事几大类仿写。
细节描写练习比较难点，也分类仿写，最好是阅读时读到细节描写的就动笔仿写。
每天都花半小时阅读，半小时仿写。开头，结尾都仿写会了，中间故事也有细节描写了，这作文想差也不会差到哪里去了。
作文想进步必须大量阅读，同时把读到的好词好句能用上，最后就是要勤提笔，每天练习写几句，长时间定有进步。
哪句诗句体现了中秋节月下赏桂花的情景？
米芾的《中秋登楼望月》
目穷淮海满如银，
万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，
桂枝撑损向西轮。
王建的《十五夜望月寄杜郎中》
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
关于描写中秋节赏月赏花的诗词有很多，但赏桂花的却不怎么多，不过也有几首经典的，便收集过来请大家欣赏，提前祝大家“中秋节快乐”：
1、《中秋登楼望月》米芾
穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
“天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。”其意大概是，天上的月亮如果没有人间的七宝修治，那么，月亮中的桂树枝，就会一直长，很可能会将圆圆的月给撑破哦。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明入尽望，不知秋思落谁家？
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”其意大概是，中秋时节的庭院中，月光一片白易晃晃的，鸦鹊飞鸟们已经在树上栖息了；在这万籁俱寂的时候，清冷的露水却悄无声息地浸湿了盛开的桂花。