一年级语文草芽尖尖教案？

教学目标，用自己的话描写草芽尖尖并且能够独立完成任务，讲课分析老师把草牙尖尖的描写顺序，描写规则，描写方法以及所用到的词汇，词语，短句等意义黑板上让孩子们学习和参考，并一步一步地给孩子们讲解，让孩子们十分清楚整个描写活动的流程和程序然后让孩子们在老师的指导下，选用自己喜欢的词语短句来进行描写，最后完成这次描写任务对于了解比较好的孩子，给予表扬和鼓励，对于没有完成的老师分析其中的原因并再进行指导，以保证每一个孩子都能完成任务

部编版一年级语文教案五单元教案？

教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。 建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案： 如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。

剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能部编版一年级语文教案五单元教案

大学本科毕业后去教小学一年级语文很丢脸吗？

不会的。

现在的招教好多地级市，包括一些发展比较好的县城，小学老师都是要求本科以上学历，慢慢的估计以后会普及到全国。

基础教育也需要优秀的师资，现在研究生博士生毕业还有选择当老师的呢，本科教小学已经是很正常的事情，况且当老师也是需要考试的，可能有些人一直想当这个小学老师呢。其实只要做出成绩，谁也不敢小瞧你。

还有就是，义务教育阶段的老师工资都是一样的，教小学和教初中没有什么区别，只是面对的学生群体不一样。

放好心态，做好本职工作，教书育人。

大学本科毕业教小学一年级语文很正常的，教幼儿园也是正常的啊，怎么能以工作对象年龄判断工作好坏呢。

其实，认真做好每一项工作都是不容易的事情，把工作做到极致才是年轻人追求的目标。

教一年级语文，如果做到极致你也会是这一领域的权威。

身边有同事专门教一年级语文，今年刚刚退休。培训机构和社会组织、个人纷纷邀请她做幼小衔接的教学。

前几天，她还在线上给朋友们远在上海的孩子们进行了指导。

认真做自己的事，不要顾虑太多。三五年后，你就是低年级语文教学的一颗新星。

现在一线城市和某些省会城市的小学教师的招聘都逐渐要求硕士学位了。这种情况下，你如果本科毕业能够谋到小学语文教师的工作，完全不丢人呀。

况且，教师素质的提高，是我们教育进步和发展了的表现。你要是能教好小学语文，那是非常厉害的。

怎么会丢脸呢？不要有这种想法。

你不觉得这些一年级的孩子们，一个个的心灵犹如一张张洁白无瑕的宣纸，正等着你去描绘？一张张纯真的脸蛋，正等着你去呵护？一双双稚嫩？、清澈、干净的眼睛，正期待着你去引领吗？

人生起点，就从你这个一年级老师开始！

一切寄托、期待从你这里出发！

人类心灵工程师的称号将属于你！

伟大、而艰巨，任重道远。工作，永远都没有丢脸之说。

教小学，就应该是大学本科毕业。

1.

在我所在的城市，小学教师招聘的时候，必须是本科及以上毕业。大专毕业学历，是不能当小学教师的。

所以大学本科毕业后去教小学，没有什么可丢人的，是正常的。

2.

想当小学老师，仅仅是本科毕业还是不够的。

尤其是考正式在编的小学教师，本科毕业只是起点，还要进行统一的笔试面试，可以说是经过层层选拔。

基本报录比都在几十比一。

3.

而且近几年，报考小学教师的硕士研究生毕业生也很多。

部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？

一年级语文上册，一开始就教生字。怎么教？提问让我想起了扫盲，对7到11岁的适龄儿童，必须动员入学。对12到14岁的少年，没有上过学的，办夜校扫盲。

这些12到14岁的少年，没有学过拼音，教他们识字，那时又不能按一年级的教学路子来教。扫盲班有扫盲课本，一开始就教识字。“日月水火，山石田土。”，“人手足，口耳目”。虽然每个字的下方有拼音，扫盲教师是不教拼音的，时间上也不允许。

扫盲课本上的上面字，下面标注拼音，主要是起正音作用。使读音标准，让扫盲班的学生学普通话。那时乡村少年的方言是相当重的。我记得，扫盲课本，***用了看图识字。象形字比较多。夜校教师大多***用看图引导，还有字的间架结构，主要以识字为主。

在扫盲夜校，老师主要指导学生认字，对照图片，加深印象。然后就是读。读，反复读。教他们写字，有时老师在黑板上写，让他们看。特别难写的字，老师写一笔，学员在下面写一笔。扫盲班学员，很多是一个字不识，从零开始的。

我想新的一年级课本，就是从认字开始。不妨也***用上面所介绍的，教扫盲班学员的方法。或许有点参考价值。