一年级的学生每天学习任务排满合适吗？

这么紧张的学习，可能家长是满意的！其他人不便发表意见！

如果这个孩子整天玩不学习，家长就不满意了！很多家长看孩子像个学习的机器，就很开心！

现在的社会竞争激烈，孩子从幼儿园的竞争就已经开始，何况是小学！

首先，现行的教育制度，主要是通过考试来选拔优秀人才，学生不得不努力的学习基础知识！

其次，现在的家庭越来越重视孩子教育，孩子从小就要接受各种各样的培训班，校外辅导班！农村人口转向城市，一个很主要的原因就是为了孩子教育！

最后，现在学生的课程其实是增加了很多，每个地方还有不同的具体措施，有的地方比如让学生要掌握一门特长，比如京剧等艺术或者足球替他专长！

当前教育的真实现状是，大多数孩子都成为学习的机器，因为学习任务较重，过早的戴上了眼镜！

真正能做到劳逸结合的孩子实在太少，家长在这个过程中扮演了一个重要的角色，应该适当的尊重孩子的天性，鼓励孩子具有创造性，不应当用过多的学习任务来充斥着孩子的生活，真的理解孩子，真正的让孩子做到得全面发展！

但是这对大多数家长来说都是非常困难的！

感谢邀请

题干是：一年级的学生每天学习任务排满合适吗？

关于这份学习***，第一眼看安排的满满当当，可以说是一份不错的***，但是如果对于一个一年级的孩子来说，我觉得不太合适，有点太满当了。

对于一年级的孩子，除去网课学习之外，我认为要多留一些时间给孩子自己，他们正处于幼儿阶段向小学教育过度时期，还是很多兴趣形成时期，让他们做一些喜欢的事情，最好家长陪同，可以同孩子去交流感情，培养正确的亲子关系，我觉得也有必要。

一年级的孩子自制力差，安排的妥妥当当，什么时候做什么事情，也有利于培养孩子良好的生活和学习习惯，孩子将受益终生。但毕竟是一年级的孩子，还是不要太苛刻。

以上只是自己观点，欢迎大家评论区留言，参与讨论。谢谢！

（以上图片均来自网络，如有不当请联系删除）

一年级小学生才刚踏进学习的边缘，应该先培养孩子的学习兴趣，适应学习的环境，不应给孩子造成厌学的状态，让孩慢慢适应，应势利导。一年级的孩子这是一个顽童，从幼儿园踏入学校的有一个适应期，边玩边学，慢慢增加学习压力，让他们知道为谁学，为什么学。多讲一些爱国主义思想，树立正确的人生观，不要一唯的为了学习而学习，

不合适，真的不合适。太累了，孩子承受不了的。你还是适当和老师沟通一下吧，长身体的时候，不要太累了。好像也不一定是老师布置的任务吧！有的家长是自身捆绑孩子，额外给孩子施压，搞得像考大学似的，孩子的天性都泯灭了。我建议这样做。

一、8:00—8:20，晨读20分钟。背一首古诗，会背背的好就赏赐孩子去玩，放飞自己。别老拿学习说事，别老拿学习压制孩子，整的像个小大人似的。一首古诗背一个小时，你的孩子就完了，养了边学边玩的坏习惯。

二、9:00—9:30，30分钟语文网课，一般10到15分钟老师讲课，15分钟练习，语文课搞定。10:00—10:30数学网课，10到15分钟数学讲课时间，15分钟练习。

三、下午2:00—3:00，处理一下练习册，把不会的巩固一下。

四、下午3:30—4:00，自己喜欢的书找一本读读。

孩子是长身体的时候，健康第一。我建议家长有时间的话。

• 1、陪孩子一起画画画，做做运动，干嘛死啃书本。一年级就学得那么费劲，将来还怎么能有出息。一年级就拿出考大学的劲儿了，那以后怎么办？曹刿论战的“一鼓作气，再而衰，三而竭。”的道理谁不懂。不要以为孩子小，好欺负，就可劲儿的祸害。有一天，他要逆反了，你就管不了了。
• 2、亲近大自然。领着自己的孩子，畅游自己钟意的地方。培养了亲子关系，拉近了母女父子之间的感情。孩子也越来越活泼开朗，乐观，积极向上。
• 3、参观科技馆、博物馆。了解科学发展观，为孩子选定人生目标埋下伏笔。去博物馆了解历史，研究人类的启源。你的孩子一定会比别人家孩子见多识广。

朋友，我觉得你的时间表，小学五六年级都适用不了，像是给初中生制定的。我劝你，还是省省力气吧！小学生让他快乐学习，幸福健康成长。

（图片来源于网络）

谢谢悟空邀请。

首先向这个问题"肯定":"一年级的学生每天学习任务排满",是"急中生智"的措施,是"忙于现实"的安排，是"非正常程序"下的"应急响应",是"疫情"造成的不合理"学习***"。我站在教师的"角度"说话，这个一年级学生的"学习安排表"，是教师自己的"劳作构思"，是对是错先把时间"夺回来","是否合理"?"火烧眉毛，只顾眼前"。"是哭是笑","由谁来看"?因此而言，作为家长，面对这样一个"挤满空间"，"水泄不通"的小孩子"学习用表"。显得"六神无主"，烦躁不安。其实不然，老师的"用心良苦"与"违背常规"，是处于工作的压力，特殊情况下的"操作",面对"复工复学"前的"弥补"。所以然，孩子们的"作息时间",必须要适宜"年龄消化"，孩子们的"学习任务",必须在家长的陪同下"循序渐进"，孩子们的"一举一动",必须与老师"沟通交流"。

如果每天坚持写作，写作水平能提高吗？

回复诚邀：我个人认为：每天坚持写作毋庸置疑，肯定对自己有百利而无一害。

首先：坚持写作能不断开拓创新自己的境界，眼观六路，耳听八方，遇事务必冷静安稳，实乃性格决定命运。

其次：开动思维导图，脑洞大开，开阔眼界。要承认人与人之间的差别，多看别人的优点和长处，宽容别人不足之处。

学会倾听，学会微笑，学会赞扬。多留财富，少留包袱。多留风范，少留遗憾。多留经验，少留缺陷。

所以：我们说多读书多些吸取知识，让人活得明白！知足，让人活得严淡有尊严！虚心若之，虚心若愚，求知若饥！

写作水平的提高是一个慢长的过程。需要渊博的知识，有丰富的生活经验，工作经验。有周密的语言表达能力，和语言组织能力。对事物体会深刻，分析全面，主题明确。写出的文章才能津津有味。要写好文章坚持不断学习理论知识。积累生活工作劳动中的点点滴滴。会组织，语句段略布局合理。中心明确，思路清晰，就可能成为一片好文章。

小结:把每天有意义的事记录下来，多学习优质文章，多积累素材，多体会醒悟，多思考，多构思，才有可能写出自己的思维体系的好文章。一句话，天下文章一大套，看你套的妙不妙。最好的文章就是套的最妙的文章！

每天坚持写作，很可能有两种可能：

一是确实有助于提高自己的创作水平；

二是也可能变成油腔滑调的文字堆砌者。

这就牵扯到一个创作主旨的问题。也看创作者持有什么样的创作态度。

每天坚持写一些东西，成篇也好，小段也罢，***如全情投入的话，应该还是有所助益的。

注意：我这里重点强调了全情投入，是指创作者把所有的心思和想法都投射到笔端。

***如创作者没有全情投入，而是有一搭无一搭的随意而为，随遇而安，写到哪儿算哪儿，没有具体的目的，也没有可靠的规划，那就不会全情投入，时常分心，大脑不能围绕创作主题展开联想和提纯，那这个所谓的明天一篇文章，不过就是一个无所作为的虚词，产生不了多么强悍的***作用。

而能够把心思和精力都投入其中，就说明你事先动了脑子了，确实对笔下所呈现的东西有过考虑，并充满了期待，也思谋和储备了体现的方法或手段，无疑有助于创作水平的提高。

当然了，一个人的才情有多少，悟性有多少，不可能整齐划一达到一致。有的人可以举一反三，触类旁通，进展神速，无疑是最佳的创作型选手，起码是具有创作潜质的未来型选手。

而一个人资质并不高，甚至有些鲁钝，满脑袋浆糊，是不能和一日千里的颖悟相提并论的，更不可能并驾齐驱。但写，总比不写好。这也和打拳、练艺一样，拳谚云：拳打千遍，身法自然；艺术讲求一日不练自己知道，十日不练同行知道，一月不练所有人都知道。

我觉得应该能提高的。有付出才能有收获。但是单单写作的话，可能进步不大，需要多阅读，看看那些名人是怎么写的，也可以听一些相关写作的课件，这样同步提升，写作水平应该会很快增长的。

对这个问题我有不同的观点，写作文章的含金量是与作者本身知识的储藏量成正比的，如果作者本身知识匮乏，你就是每天黑白不住的写，也写不出警世之作，所以每一位作者是从不断的学习，知识的补充，加之有天才般的写作天赋，才能成就一部作品或一生的写作事业，才能成为一位名副其实的作者，