小学六年级有哪些必读书籍呢？

谢谢悟空邀请！题主应该是说适合六年级学生阅读的课外书籍吧！好吧，不管怎样，首先先明确一点：无论哪一年级，学生的课本知识是基础，课外书籍是***阅读，合理安排阅读课外书籍，有利于小学生写作能力，可以了解更多知识，特别是科普类、历史类、经典***等，是我大力推荐的，至于其他（言情类、科幻类等）我不去推荐，具体原因另当别论！
好了，闲言少叙，开始推荐我认为比较适合六年级学生阅读的课外书籍，推荐这些也是我以前读过的，我简单介绍一下，看是否适合你们！

1、四大名著。大家都知道有哪些，就不说了，主要说一下让学生阅读时，注意作者的写作结构，经典语句和怎样的表达出来感情，特别是《水浒传》里每个英雄的性格特点是通过那些事情表达出来的。

2、《***如给我三天时间》，这本书是自传体励志著作，讲述了作者经过艰难险阻走向成功的亲身经历。

3、《人类的故事》，这本书是讲人类文明发展史的，它曾经被美国中学***用为历史教科书。

4、《繁星·春水》，作者冰心，主要讲述作者对生活、思想、感情的自然酝酿，母爱和童真的歌颂，对大自然的热爱、崇拜，领悟出人生哲理。

5、巴金的《家》，《激流三部曲》中最经典，艺术成就最高的一部，有条件的话，《激流三部曲》都看完，书中主要表达了作者对自由、民主、解放思想、尊重人格、人性解放的追求。

6、老舍的《骆驼祥子》，在课本中可能也涉及到了，只是小部分，最好系统的读完这本***，这本***表述了老北京的人力车夫的心酸故事，非常经典。

介绍以上几本经典课外阅读书籍，孩子在***期里差不多够了，我介绍的可能不够全面，要根据个人爱好、习惯来选择课外书籍。

希望能帮到你，本人不做广告，各大书店都能买到以上书籍。我是燕辉，一名中小学教师，更多精彩分享，欢迎关注！

六年级确实应该多看一些书，在小一些阅读能力有限，到了初中作业更多了所以六年级多读一些书非常有必要。

四大名著除了红楼都可以读了，鲁迅的朝花夕拾，老舍的茶馆，骆驼祥子，林海音城南旧事，史铁生的我与地坛，世界名著比如海底两万里，鲁滨逊漂流记，老人与海，哈利波特等等。六年级读书一定要读原版的，最好是大的出版社，绝对不可以买青少版的了。当然读书最好做读书笔记这样对将来学语文帮助特别大。但是因为比较麻烦会对孩子读书积极性有影响，只要老师不要求不要强求。

读书是一种习惯，爱读书是很好的习惯。

看孩子喜欢。因材施教最重要！记得我六年级的时候就是看一些作文选之类的，上了初中之后，看得就比较多了，少男少女、儿童文学、读者、读者文摘。也曾经逼了自己去看了鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的，但是没看进去很痛苦。最为收益的，就是这个少男少女了，它陪着我度过了那个叛逆的时期。现在的孩子选择比较多，只要他喜欢、只要内容健康向上的都可以看。

带孩到图书馆让孩子自己选，大人把关:不读言情，暴力，恐怖，反动，纯搞笑，鸡汤类书籍。凡是知识类可多读:天文地理，历史科学，文学艺术等。与史实不符的文学作品，大人得指导阅读。如《三国演义》、《水浒传》。本人也推荐过一些书藉，可关注我，看我的文章。

四大名著，西游记应该是比较容易懂得，其他三个涉及的人物太多，不过也可以看看。还有鲁滨逊漂流记，汤姆索亚历险记什么的，没事的话还可以看看杨红樱的书，正是十二三岁的年纪看的，看一些易懂的书。

孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？

四年级的孩子不会写作文，写作文像流水账，这个很正常。

很多的孩子都不会写作文。作为一名小学生写作文这个事情是看天赋和性格的，很多情况下是与学习成绩以及智力是无关的。

所以小学生写不好作文不用太在意，这说明不了什么。

那怎样去培养一名小学生，去写作文，让他写出好作文呢？

我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

从这里我们可以看出，写好一个作文，与经历有关，同时也和表达能力有关。所以想让孩子提高作文能力就让孩子多表达，让他多给你讲故事，这样有助于提高他的表达能力。

另外一点，有一句话说，好文章都是抄出来的，天下文章一大抄嘛。一个小学生写作文是需要借鉴很多很多的作文选的。小学生的作文，大多数是以借鉴为主。借鉴的多了，这样自然而然自己就会写了。

做好以上两点，写作文就会越来越好。

作文练习：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。写作文是一个长期积累的过程。急不得，慢慢来！

PS：写流水账也要坚持写下去，要营造一个“自主”写东西习惯。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。

我觉得您首先得让孩子养成写日记的习惯，孩子对作文的认识程度没有那么深入，就算记流水账也要让孩子每天坚持，俗话说孰能生巧嘛。慢慢的孩子就能掌握到写作方法了。我有如下几点建议希望可以帮助您的孩子：

1.可以先通过背诵作文范文，慢慢去模仿范文的写作方法，逐渐提高了自己的作文水平。“这种模仿不是照搬照抄，不然肯定提高不大，我让孩子去学的是作者的思维和逻辑，以及谋篇布局。孩子太小的话也可以让孩子多读一些范文日记也是很有帮助的哦。

2.一定要提醒孩子，应该先在脑海中思考写作方向，像您孩子这种情况，您让她在写日记前先构思要写的内容，进行谋篇布局，拟一个写作提纲，不然写出来的作文很难做到逻辑严密，逻辑一混乱，就变成了流水账了。

3.在家练习作文写作时或者写日记时，一定要多修改，在修改过程中，孩子才会明白自己的作文差在哪里，哪些地方需要注意。在不断修改和写作当中，让孩子的作文水平逐步。

这就是我的三点心得，希望可以对您孩子写作能力的提高提供些许帮助。

四年级是小学阶段的中学段，对于作文的要求是能够乐于观察生活，有兴趣和大家分享生活中发生的事。在作文习作的考试中，要求学生能按一定的主题，清晰的叙事，写人，写景。

很多学生，在四年级时感觉作文面对三个难关：不知道写什么，不知道怎么写，不知道怎么写生动具体。这就涉及到作文领域的选材，结构和语言三个方面。

要想提高学生的作文能力，有这样几个方法可以尝试一下，坚持下去，一定会有所提高。

一、明确作文规则，轻松应对考场作文。

小学作文，一般都有明确的主题，要求孩子做到不跑题，围绕中心组织材料。一般要求字数在400字左右，字迹工整，段落段落清晰。让孩子明确作文要求，有助于孩子轻松应对考场作文。作文不丢分，少丢分，先解决眼前的难题，增加孩子自信心，写作文才没有压力。

二、学习写作技巧，提升语言表现能力。

写作是一种能力，需要有很多的技巧，如何开头，怎样衔接，语言，动作，心理，如何描写，怎样做到情景交融，点面结合，这些都是可以经过训练逐步提高的。所以，适当参与一些写作专业指导，有助于孩子成为写作小能手。

三、名家名篇引领，立意创意写出心意。

经典作品，必有其经典的原因，不论是立意还是创意，还是语言的表达都堪称打典范，所以，多读书，读好书是提高写作的必经之路。

四、善于积累素材，源于生活符合时代。

四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的。问题在于孩子不会写作文，写日记就流水账。“咬文嚼字的鱼”建议你分三步走：

1.写长来。把文章写足字数要求，四年级一般要400-600字。要引导孩子写人叙事把记叙六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）交代清楚，按照时间或空间顺序写完整，注意人物、景物的描写。例如写人可以描写他的外貌、语言、行动、心理、细节等，写景状物可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，描写景物的颜色、形状、声音等特点。不要干瘪瘪地“老师对我说”，而要写成“老师高兴地对我说”，再具体可以写成“老师对我点点头，微笑着摸摸我的脑袋，高兴地对我说”；不要简单陈述“学校里有一棵大榕树”，而要写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的榕树”，再具体可以写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的大榕树，树上小鸟叽叽喳喳，树下孩子嘻嘻哈哈”。先不管重点详略，不要怕记流水账，只管把人和物写具体，客观上就是把文章写长 ，培养码字的自信。

2.学剪裁。在写长文的基础上，考虑对***的经过根据中心确定重点，与文章中心相关详细写，与文章中心无关简略写甚至不写。文章从长变短，就容易的多了。把流水帐砍成重点突出、主次鲜明的文章。

3.学点题。写文章是为了交流思想感情，文章要注意提炼思想，表达感情。要注意深化文章主题，以小见大，写有意义的***，或挖掘出***的意义所在。这样写需要孩子多阅读，丰富自身思想感情。开始时，家长可多加引导启发。

至于仿照作文选、积累好词好句、背诵作文素材，都是外在的***手段，家长可借鉴一下。学习写作文不可能一劳永逸，需要不断尝试，最好能多修改，中间要多鼓励，有进步要表扬。花开有时，家长要静待花开。

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中考高考提分秘籍王老

2分钟前 · 教育领域创作者

1学习主要还在于学习的方法，还有主动的主观能动性，要吸引他，主要是要多夸他，从一些小的问题来说，经常来夸他，让他一步一步有小小的进步培养他的学习兴趣，同时不停的夸奖他，口头上的夸奖，还物质上奖励，还有就是朋友，在的时候要用口头上的夸奖。让他有自信和自豪感，这样子他才对学习这件事，非常有兴趣。2，孩子的学习方法非常重要，如果做错了，我们要经常总结他的错误。那就是每科要有一个自己的改错本。把自己的错题整理下来，然后把对应的知识点，写下来。经常去看，然后要对于错题的同类型题，要多练习。不断的完善知识点，下次他遇到这个题，他就不会做错。当他快考试的时候，他就不需要做题，它只需要反复的看他的错题本，然后把需要牢记的，加强记忆的，反复的记，在考试的时候，特别注意这个题的解题思路，高考状元包括学霸，他们都有自己的个性化的错题本。如果有什么不懂的朋友，可以私聊我。

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谢谢邀请！写作文是小学生最头疼的一件事，尤其是三年级学生，从低段识字教学的写话进入到中段阅读教学的作文，根本不知道如何审题立意，如何选材、剪裁，如何谋局布篇等，因此，我认为必须借助阅读教学，来指导学生如何作文：

1、题目是文章的眼睛，要写好作文，首先要审好题。在阅读教学中，引导学生弄清题目的意思，分析作者是怎样立意，怎样紧扣题目来写的，从中学习审题方法。

2、通过课文内容的分析，指导学生如何选材。不但要让学生弄清课文的主要内容，而且要指导学生理解为什么要写这样的内容。使学生体会到，作文要选择哪些最能表现中心的材料来写。

3、通过分析课文的结构层次和详略处理，指导作文的剪裁和布局。一篇文章是由多个层次构成的，要指导学生弄清课文层次编排的顺序，详略的处理，理解其好处。使学生懂得作文应该按什么顺序组织材料，那些材料应该详写，那些材料应该略写如何谋划文章的格局等。

4、在学生的作文中，往往出现层次脱节或过渡不自然等现象，主要是学生不会使用过渡句或使用不当。这个问题可以通过分析课文来解决。使学生懂得过渡句在文章中的作用，逐步学会作文的过度衔接。

5、很多课文都是用中心句点题，教学中，抓中心句是理解课文主题的有效途径，也是指导学生作文点题的良好时机。学生了解了中心句的点题作用以及不同的点题方式，并不断在学习中进行尝试，就能逐步掌握点题的方法。

6、指导学生分析课文开头、结尾的写法，修辞方法的运用等，从中学习表达技巧。