三年级的小女孩，很马虎，不主动学习，我们家长应该怎样督导她啊？

小学三年级的孩子，本身就是一个什么事情都不太懂的年龄，贪玩不爱学习，做事情没有自律性，管控和约束自己的能力有限。所有这些问题，或者说是孩子身上出现的各种毛病都很正常，父母不要大惊小怪。我把这些问题统称为：孩子成长的烦恼！这里给孩子父母提几点建议，欢迎点评。

一是，孩子现在身上出现的问题（毛病），很正常，父母不要太焦虑，更不能指责和训斥孩子。这是一个孩子行为习惯的养成教育，就是说：一个正确的行为习惯，是需要培养的。父母需要做出示范，家庭中父母在语言的表达和行为习惯上，要加以注意和规范，不文明的话不说，不文明的行为不做。父母在家庭的日常生活中，都能注意约束自己的言行举止，可以浅移默化的影响到孩子的言行，日久天长孩子就明白了，人在家庭，学校和社会上的言行，都是需要遵循一定的行为规范的。慢慢的孩子就会改正自己不规范的言行，形成正确的养成教育习惯。懂得在家庭中，需要尊重父母，在学校里要尊重老师，关心同学，上课认真听讲，作业要按时完成，不能够马虎。

二是，这个年龄段的孩子学习主动性差，也是正常的。这也是孩子养成教育的问题（毛病）。许多人做了父母就忘记了， “学习”或者说是在学校读书，对许多人来说，都是一个“苦差事”，孩子也是一样的，没有哪个孩子天生就喜欢学习。这个年龄段的孩子，讲学习重要性的道理，估计没有什么实际意义。还是父母用自己的行为习惯，告诉孩子，父母为了家庭生活和养育孩子，每天需要到社会上去工作，这是父母的义务和责任。孩子明白了道理，就知道了自己在学校里，也是需要完成学业的。就是每天去学校，认真听老师讲课，掌握每天所学的知识，这是孩子必须完成的事情。孩子一旦养成好的行为习惯，就会主动学习的。因为，习惯成自然。

孩子成长中的烦恼（问题），会随着孩子的成长，以及良好的行为习惯的养成，逐渐消失的！希望父母们放下思想包袱，陪伴孩子健康快乐的成长！

小学阶段是培养学习习惯的最佳阶段。小孩马虎、不主动学习，说明孩子对学习没有兴趣，或者是没有目标。

这个时候家长要慢慢地引导孩子对学习感兴趣，比如问她今天学了什么，学了什么课文，课文里的知识自己可以加点小故事讲给孩子听，让孩子对学的知识加深了解，最好跟孩子有兴趣的人和物或者地方联系起来，让她对课堂的知识慢慢产生兴趣。

不要对孩子过于苛责，马虎和不主动是小孩子的通病，因为她们的兴趣点不在这上面。所以家长对孩子这种表现不要过于责备和嫌弃，要积极地加以引导，参与到孩子的学习中，共同感受学习的乐趣。

对孩子的成绩不要太过分注意，曾有些家长对孩子说：你必须每次都考100分，不考100分别回家！然后有一次孩子没有考100分，居然吓得不敢回家了，背着书包躲在自己家隔壁楼道里哭，所以家长对待学习的态度对孩子影响巨大。

陪孩子一起成长，不要干预太多，给予孩子宽松的学习环境，积极引导孩子的兴趣，慢慢的马虎不主动这些坏习惯就没了。

看到这个问题，我笑了：因为我家孩子也是三年级，学习还不错，但同样存在马虎、不主动的问题。

我本身也是做辅导的，这样的孩子实在是太多太多了。马虎是大多数孩子的通病，爱玩是孩子的天性！别说孩子了，咱们大人也喜欢玩呀！我记得听过一个心理讲座，说学习和工作都是反人性的。

针对马虎和不主动学习的孩子，通常可以这样做：

一、马虎、粗心

学习中，孩子们经常会出现简单的题做错了，或者看错了，漏做了这些情况。我们都认为这是马虎、粗心造成的。其实不完全是。有一部分题做错的原因还是因为练得太少、做得太少！如果让孩子做1+1等于几，再马虎的孩子也不会出错。所以，多练多做，增加熟悉度，是攻克这个问题的关键！

二、不主动

惰性是人的本性之一，也是很可怕的一件事情。不主动的原因要么是因为不够喜欢、要么是激励不够、动力不足！

我家孩子所有的兴趣课程中，最喜欢的是美术。每周去上课比过年都高兴，催着你早点去。可对其他的课，虽然也学，却没有这个劲头。

针对这种情况，我们家长可以通过一些事情去激励她，让她从内心深处去认可这件事情是一定要做得。比如跆拳道，中间有一段时间不想上，我也没有说太多，貌似不经意间，我们一起看了几个***，讲的都是关于女孩练习跆拳道后面对一些境况后的应对，她就觉得还是有必要学好跆拳道的！

文化课因为天天都要面对作业、提问、考试，想让孩子持续保持主动，真的需要家长动心思：第一，也是最重要的，就是陪伴学习、养成好习惯。现在三年级还不算晚，现在再不抓紧，错过了这个阶段，真的就很麻烦了。第二，如实反馈孩子的情况，和她自身相比，哪怕一点点的进步，也要通过你的眼睛、语言、文字等各种方式让她感受到，逐渐增强她的自信心和自尊感。第三，可以麻烦老师配合一下。一般孩子都是非常听老师的话。只是老师很忙，学校孩子又多，所以如果老师能配合你最好，不能配合也不要有情绪。孩子是自己的，当然要自己多操心了！

这位家长，郑重提示您：三年级是小学阶段一个极为重要的时期。不说别的课程，就拿语文、数学来说吧。语文，学生要从二年级的写话过渡到三年级写作文，这个过渡许多孩子都感到困难；数学要开始方程的学习，数的运算也由简单到复杂，孩子也感到不容易。

说这些，是为了引起您的重视。如果三年级这个坎过不去，以后的学习不会顺畅，难以达到理想的目的。您能看到孩子的不足，值得庆幸，现在挽救，为时不晚。

孩子学习马虎，不主动，我想应先解决学习不主动的问题，再来解决马虎的问题。

学习不主动，原因主要是对学习不感兴趣、基础知识差、没有养成良好的学习习惯造成的。

1、如何解决对学习不感兴趣的问题

兴趣是最好的老师。孩子如果对学习不感兴趣，是永远学不好的。家长在辅导孩子学习的过程中，要善于发现孩子的优点加以表扬，哪怕10道题只做对一道，也是优点，也要表扬；语文写作文，哪怕写得离题万里，有一句话写得好，也要画出来，予以赞赏。

成绩是赞赏出来的，兴趣是表扬出来的，孩子看到自己有了成绩，得到表扬，就有了学习动力，用不了多长时间，学习兴趣就会养成，就会主动去学习。

2、基础知识差的问题

您要考察一下孩子，基础知识掌握的怎么样。孩子不主动学习，马虎，是不是现在三年级的课程听不懂，学不进去。如果是这样，孩子出现这种状况，就不足为奇了。她听不懂，干脆就会放弃，或应付了事。

解决的办法，那就是补课，缺什么，补什么。好在只是三年级，一切都还来及。

三年级的小女孩，很马虎，不主动学习，我们家长应该怎样督导她啊？

对于孩子的学习，如果***用督导的思维，肯定是矛盾越来越大，问题越来越多。

教育孩子是一个系统的工程，不主动，首先考虑孩子的责任心问题，这是从小，一点点养成的，比如引导孩子做家务，考试做不好没关系，多鼓励，在做家务的过程中，锻炼了动手能力，也会***大脑思维，同时培养的责任心，懂得家长的辛苦，有了感恩心，知道换位思考，也锻炼了吃苦精神，磨练了意志品质。还有一个问题，人的本性是趋乐避苦，如果在学习上总体验失败，就会逃避学习，厌恶学习，所以要本着跳一跳够得着的原则，不断的鼓励，不断地体验成功，才能喜欢上学习，同时注意培养孩子好的习惯，好的方法，效率上来了，情绪就积极，学习就不会感觉到累。

关于马虎，两个问题，一是知识不熟练，拿马虎做借口，引导孩子太严成功，才能把知识掌握牢固，知识熟练，想马虎都难。另一方面就是思维程序不对，比如，疫情刚开始的时候，很多人出门不习惯戴口罩，但慢慢的，出门不会忘，这就是通过练习，一个程序在大脑运行起来。

教育孩子不是说教，更不是督导，而是引导，和孩子一起成长。

适合三岁左右孩子读的绘本有哪些呢？

3岁的宝宝可以选择不同主题和风格的绘本，或者可以根据宝宝的喜好来选择。在这个阶段我会选择和日常生活比较贴近的绘本。

1、《牙齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》

《肚子里有个火车站》讲述了一群小精灵为什么会***，用幽默、诙谐的方法告诉他们消化是怎么回事。

《牙齿大街的新鲜事》展示了两个精灵古怪的小家伙-哈克和迪克，怎样在朱莉娅牙齿里作威作福。

两本书用孩子们感兴趣、听的懂的方式讲述了两个重要的健康科普话题。

2、《手不是用来***的》

这一套书共四本，《手不是用来***的》《语言不是用来伤人的》，引导儿童，正确使用手与语言与外界交流。

《尾巴不是用来扯的》引导儿童正确对待宠物。

《细菌不是用来分享的》帮助儿童正确处理个人卫生，避免受到细菌的侵害。

3、《小鸡鸡的故事》《***的故事》

当孩子们开始对自己的身体，特别是***官感兴趣，会问一些很有趣的问题；当他们上幼儿园后，他们会发现男孩和女孩非常不同。

和孩子谈谈性是很有必要的，当我们无法讲的清楚或讲的恰当的时候，绘本真的是很好的沟通之道。

另外，家长每天都应该有一段时间坚持跟孩子读绘本，发现好绘本只是其一，我认为给孩子读书的人有时候比绘本本身的意义和价值要更大。