”入班即静，入座即学”的班规班训，值得学习推广吗？

入班即静，入座即学。只有不会教的老师，没有教不会的学生同出一辙。话不能说没有道理，做到很难，也只能是起到提醒和激励的作用吧。

教室是学习育人的场所，但是一定不要把学校当成工厂。无论老师和学生首先都是人，是有七情六欲的。入班即静，入座即学。我不知道是谁的名言，你上学的时候是这样的吗！只有不会教的老师，没有教不会的学生。你把你的学生都教会了吗！

学！什么是学，什么是在真的学！

会，什么是会，什么是真的都会！

呵呵，这个问题我觉得有资格回答这个问题。

我是高中学校的老师，我们学校就认真落实“入楼静、入室学”这个问题。并且我感觉到效果特好！

距离教学楼还有几百米，就能听到楼内学生的喧哗声音，比超市、集贸市场的声音还要嘈杂得多。

用一些老师的话说就是：上课是一条虫，下课成了***！

为什么如此说呢？

上课的时候，学生无精打***、恹恹欲睡，为什么？因为下课的时候，他们闹得太欢溜了！打打闹闹、说说笑笑，使得满头大汗。

上课铃响后，教室内几分钟之内还不能安静下来。好不容易安静以后，累的够呛的学生开始打盹犯困了。

这些还不是问题，最关键的是学生的学习成绩一团糟。为什么？学生们除了上课听那点课以外，课间的时候根本坐不住，就算是有几个想学习的学生，在闹哄哄的环境中又怎么能学进去呢？

“入班即静，入座即学”值得推广。

教室是学习的场所，同学们进入教室，应该马上静下来开始学习，复习上节课所讲的内容或预习老师要讲的知识。而不应该大声说话、打闹、玩耍。

如果学习时间过长，想休息、放松一下，应该到教室外活动。因为在教室内，大多学生在学习，我们一定要创造一个安静的教室学习环境。

对于初高中来说，此班规推广难度不大，但对于小学，我个人认为有点难度。

有智慧的人都知道入班即静，入座即学的班规班训，非常值得推广 。

进了教室就保持安静，坐在座位上就开始学习 ，和学生性格扭不扭曲没有关系 。反而会帮助学生养成良好的学习习惯 ，提升学生的智力、知识积累以及自我管理能力。

研究表明长期***的人，海马体比其他人发达，智商比别人高，比别人有智慧。

行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运 。通过学生入室即静入座即学 ，来养成学生读书、练字、写日记、画画等等习惯，久之，学生拥有能自我管理自我探索 ，学会学习的学生 才是真正的学生。学会学习离不开安静，离不开坚持学。

在教室里面、在座位上都还要吵吵闹闹，都还不能认识到教室是公共场合，不能影响别人 ，这种学生一般没有什么学习意识 ，也不懂得考虑别人的感受 ……这种班级也不容易形成互相尊重的自主探究的积极进取的班风学风 ……

我一般都是教学生 ，我要玩，要做游戏，要聊天 ，就在操场上，就在教室外面 ……就是就不能高声喧哗 ，不能谈论一些无聊话题，就要认识到别的同学可能在学习 ，就要注意到教室不是自己一个人 的。如果学生需要心理辅导，要进行团体辅导 ，就用专门的一节课两节课来做这个事情，而不是放任学生把教室当成菜市场 ……如果老师不会心理辅导，通过家访 、组织学生给老师写心里话等各种方式来处理事情……万万不能让教室充满喧嚣…… 万万不能让学生在教室中如鱼得水 ……

值得推广，但不易推广。教室本来就是学习的场所，在这个场所不允许个性。因为你的个性会影响他的学习，损害他的利益。是很不厚道的。所以入班即静，体现了教室的本质功能并确保每个班级成员的合法权益。当然，但是很难，因为孩子的个人素质毕竟是有差距的，很难要求每个学生入班即静。如果班级责任老师坚持这样要求孩子，持之以恒，也许几年后就成功了。至于入座即学就更难了，你没办法限制每个在座的学生做什么，否则就可能会有学生或家长会投诉你，批评侵犯***，限制人生自由了！

主题型劳动教育为成长赋能心得体会？

劳动培养了我们吃苦耐劳的能力，更增进了我们团结合作的精神。现在学生中独生子女越来越多，大多数在家里娇生惯养，过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，来到大学里，离开家，离开自己的父母，投入到集体生活中来，特别需要锻炼与其他同学交流、沟通和合作的能力，培养团结的精神，增强为他人服务的意识。而义务劳动正可以给同学们提供这样的机会。

五育并举,全面发展素质教育 感悟？

答：“五育”是指德育、智育、体育、美育、劳动教育。

1， 在突出德育实效方面，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。加强品德修养教育，强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

2，在提升智育水，促进思维发展，激发创新意识，确保学生达到国家规定学业质量标准。充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。各地要加强监测和督导，坚决防止学生学业负担过重。

3， 在强化体育锻炼方面，。广泛开展校园普及性体育运动，定期举办***会或体育节。鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。精准实施农村义务教育学生营养改善***。健全学生视力健康综合干预体系，保障学生充足睡眠时间。

4， 在增强美育熏陶方面，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。鼓励学校组建特色艺术团队，办好中小学生艺术展演，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才到中小学***任教。支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。

5， 在加强劳动教育方充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。