小学三年级的作文写什么好？
小学三年级的孩子刚脱离了简单的“看图写话”，进入到需要发挥想象力写作文的状态，好多孩子面对作文还是心有恐惧的。
三年级的作文基本上都是要求300字左右，很多孩子为了凑够字数，往往是绞尽脑汁。三年级的作文有描写风景的，有刻画人物的，有介绍文具的，也有描述游戏的……基本上都是写实的，当然也要发挥想象力。老师平常布置的作文，一般都是每个单元后面给出了写作要求的，有些是图画，有些是给出了写作要求，基本上都会给出相关的范文让参考，孩子才不至于无从下笔。如果孩子在写老师布置的作文上面有难度，建议家长再布置一篇相似的作文让孩子再练习一遍。
如果想让孩子把作文写好，做到有话可说，那就要需要平常做积累，做生活中的有心人。大家都知道阅读可以扩大孩子的词汇量，增强孩子的表达能力，有助于提升孩子的写作水平。还有一个勤练习写，也是必不可少的。家长可以让孩子每周写至少两到三篇日记，把看到的或听到的事情记录下来，这样既能锻炼孩子的写作能力，又能积累写作素材。
谢谢邀请。小学三年级作文言之无物，或是无从下笔很正常。这些主要与学生平时生活体验太少，经历太少，课外阅读量少，表达方法和技巧不熟练有很大关系。这就要求家长在平时生活中注意引导多多去观察生活，体验生活，了解生活。多度课外书，学习写作技巧。课堂上老师讲课时注意听课，特别是作文讲评课上注意体会。
我们常常说写作文要***人真事真心话真感情。但是没有感受怎能有真心话，真感情呢？
写作文是每个孩子面对的难题，很大孩子提起作文就头疼，挤牙膏一样，半天写不出一个字，作文的***越来越高。如何引导孩子写作文的问答一是家长迫在眉睫的耽误之急，说说我的方法。如果引导孩子写作文？分为六个部分。
首先，陪伴孩子养成阅读优秀经典和记笔记的良好习惯，可以在21天内形成良好习惯，父母应该放下手机，每天花半小时与孩子一起阅读，然后交流和小孩子交流彼此的读书感想，引导和激励孩子爱上阅读和分享交流。遇到好词和好句，成语和名言都可以摘录，也可以在看完后写，每天写一下读后感，必须坚持这个好习惯，会让你受益终身。周末图书馆和书店也是儿童的好去处。通常在书中读一个好故事或标题或适合孩子经常与孩子分享，还要让孩子观察周围更多的人和事，在学校分享他的东西，或者他对某些事物的看法和意见！这对写作是非常有有好处，这样也有利于写作。
其次，让孩子做家务。我的孩子从三年级开始。每个星期，学校都有一个很好的情感作业（没有学校可以提供老师），帮妈妈洗碗、拖地或洗一条红围巾、叠衣服等，我真的没在意，但后来我发现每件家务都是一篇很好的作文题材。孩子们自己有成就感，学会感恩。我们不需要担心让他们做家务。他们可以被提示，他们也可以向他描述。听得越来越多，下次他写作时，他有更多的素材。
第三，还有更多的户外活动。尝试在周末安排户外活动，爬山或游乐园，并度过忙碌的一周学习和生活。周末非常适合孩子们全身心投入疯狂，让他们全心全意放松。长***，旅行更多，去一些着名和有意义的景点，或去养老院和孤儿院做志愿者，只是不要强迫他们写，让他们用心去感受，慢慢引导他们或描述自己的样本。给他们一个学习的参考。
第四，多多启发孩子。看到作文题目，告诉孩子不要着急去写，仔细审题，吃透写作要求。引导孩子从哪些方面入手，为绕什么样的主题思想，慢慢分析下来，孩子就有写作的眉目了。
第五，帮助孩子整理好写作思路。鼓励孩子多用关联词和各种修辞手法，如排比，比喻，拟人等，提醒孩子各段落的大意和衔接。
第六，多鼓励孩子修改写好的文章，哪里不通顺，哪里有错字…要让孩子学着修改自己的文章，了解自己的不足，为下次写作打基础。
写一篇好文章真的不是一朝一夕的事，“冰冻三尺非一日之寒”。刚开始真不能急于求成，先让他们参与进来，让我们做好。让我们真正感受到阅读和写作的乐趣。让他们爱上阅读和写作，这样就事半功倍，好习惯能受益终生！
小学三年级作文建议***人真事或游记。
可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！
小学三年级是写篇的开始阶段，比较适合写写人记事的文章。因为人和事是孩子身边比较熟悉的内容。开始写作就要让孩子感觉到习作就是在记录生活。记录生活中的点点滴滴，让每个有意义的日子都留下痕迹。从而打消孩子畏惧习作的心理。
记事的文章思路清晰，容易把握。起因——经过——结果——感悟，四个环节，四个段落，容易培养孩子条理叙述的能力和习惯。当然，记事也离不开写人。事由人生，人由事显。写事的套路熟练了，写人也应该不成问题。
总之，开始写作要特别注重孩子习作兴趣的培养，别要求太高，一定要多鼓励，少批评，多给孩子一些具体指导和帮助，少些理论，多些实践。
三年级上册作文记事的作文3oo字的？
有一次，哥哥的学校组织一次足球比赛，他让我去给他加油，我就去了。 我哥哥在飞龙队，对手是雄师队。9点整比赛开始了，对方一个队员带球冲到球门前，一个大力球，唉，让他进了。一会儿，我哥哥又带球前进，他使劲踢了出去，呀，只差一点。这时，上半场比赛结束，1：0。 下半场比赛开始，我方队员又带球前进，一个飞球，“好球”进了。有了得分，我方士气大振。乘胜追击又进一球。对方急了，拼命把我方队员脚下的球抢了过去，“嗖”的一声，他们也进了一球，把***追平。我方也不示弱，你看，我哥哥又带球前进，“加油”我使劲喊，“嗨”他大叫一声，一个飞球进了。哨声响了，比赛结束。 我们飞龙队以3：2战胜了雄师队。 篇二：我的小天地 我家在农机厂家属院，我的房间在南边，推开门，最显眼的就是一张大大的床，床上铺着深红的床单，上面有一朵大红花，旁边有许多小白花，非常好看。 床头中间有个盒子，能放很多东西，有玩具、水、手机等。 床中间摆放一个毛茸茸的小熊猫，它天天陪伴我。我快乐的时候，它会对我笑；我烦恼的时候，它会逗我乐。我非常喜欢它。 我的小天地里还有一个写字台，写字台上有书、复读机等。它们能帮助我学习，我爱他们。 妈妈还在墙边摆放了花，妈妈说：“这些花能呼出许多氧气，让室内保持空气新鲜，对健康有益。”于是，我经常给花浇水。 在我的小天地里，我写完作业的时候，就和小熊自由自在的玩。有时候，我给小熊讲故事；有时候给她唱歌。小熊总是笑眯眯的，好像在说：“好好听哟，我太喜欢乐。” 快乐的同时，我也有烦恼。 记得有一次睡觉的时候，才睡了一个小时，就睡不着了。我非常害怕，总觉得外面有奇怪的声音。我真想回到妈妈身边，有妈妈的照顾多幸福呀！可时间一长，我也就不害怕了。 这就是我的小天地，我爱我的小天地。
孩子三年级，作文不好，字数达不到，怎么办？
多看!多写!
三年级的孩子，作文字数不够，说明看书还是比较少。方法还有欠缺。
虽然，三年级是作文的起步阶段，但要重视。字数不够，因为不知道写什么，不知道怎么写。不知道写什么，是积累少，不知道怎么写，是方法欠缺。
多读，对于三年级的孩子，读一些经典的通话作品、寓言作品是比较合适的，符合孩子的年龄特征。读的时候，引导孩子做笔记，抄一些词语、句子，积累一些材料。
多写，写日记是一个好办法，最开始，哪怕是记流水账也行，写清楚事情，慢慢写好事情。写完了，让孩子读一读，家长可以帮助纠正文字不通顺的地方，慢慢形成习惯。
总之，阅读是写作的基础，练习是作文提高的手段!
建议2种途径同时进行。一种是陪孩子多看一些课外书，增加孩子的阅读量，形成语言的积累。每个孩子都是天才模仿者，最开始孩子会模仿书上的剧情稍加修改变成自己的。等孩子模仿的多了就会创作自己的作品了。所以不用担心，孩子看的书多了，自然而然能写出优秀的作品。这就好像读书是孩子写作的原材料，作文是由原材料加工成的产品。顺便推荐几本给您《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《***话国历险记》《吹牛大王历险记》《绿野仙踪》《水孩子》《格利佛游记》《秘密花园》《***如给我三天光明》《尼尔斯骑鹅旅行记》《夏洛的网》都挺好看。
第二种方法是让孩子记住写作的规律。例如看图写话的要写出几点，1时间，写出故事发生的时间？2地点，写出在什么地方发生的，然后写出一句或者几句这个地方的特点？3，人物，写出一共有几个人，分别在做什么，为什么这样做，这样做高兴吗？这样做有什么意义？下次还会做吗？4.最后一段，一句话两句话总结一下。这样300字的作文非常简单就够了。
写好作文不是一朝一夕的功夫！尤其是三年级学生刚刚接触写作文，对写作一窍不通，又加上平时缺少文字积累，语言贫乏，思路不通，一篇写不了几个字然后就没了下文。家长不妨试试以下几个小措施，看看能不能帮助孩子提高一下作文水平呢?
一、让学生知道写作的基本要求是什么
一篇好的作文首先要有骨架子，也就是基本要求，知道要去写什么。三年级小学生的作文不外乎这几种类型：人、事、物、景。写人就要了解人物的外貌特征，性格特点，干什么工作，以及人物的内心活动。写事就要知道事情的起因，发生的过程以及事情最后的结果。写物就要清楚物体的结构形态，颜色以及用途等。写景就要分清春夏秋冬气候的差异，景色的变换，山川河流的动静交替等，这些基本要求学生一定要搞清楚，才有助于下一步的进行。给文章打好骨架子，接下来就是往上贴肉了。下面的这些做法都是贴肉法，也就是怎样让文章丰满起来！
二、对事物的观察是写好作文的关键
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。通过观察，让学生在头脑中留下对事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。观察从远到近，从整体到局部，从点到面，从静到动，总之，观察的越细致越有东西写！比如，孩子要写一篇《我的爷爷》的作文。那就要求孩子平时多多观察爷爷的外貌特征，一举一动，生活起居，衣食住行都什么与众不同的地方，都要通过观察记录下来，学会从观察生活中积累材料。要想文章有东西写，就得观察观察再观察，细致细致再细致！
三、让孩子有针对性的阅读模仿范文
模仿范文，也是提高孩子写作水平的一种不错的方法！我们可以让孩子找到与写作有关的类型的范文进行阅读，在阅读的过程中看看人家是用什么词语来表达自己想表达的意思，孩子就学会将自己在阅读中遇到的优美词句积累在一起，只有注重日常积累，才会避免“词穷墨尽”的现象。同时，孩子体会到了优美词句的作用，也会更加积极地来积累运用了， 让孩子养成随手记录优美词语的好习惯。当然，写作水平的提高不是立竿见影的，所以家长朋友应该有耐心，积极地引导孩子热爱写作。
此外，还应该加强诵读能力的训练，加强复述文章能力的训练，以及和同伴口语交流的训练，这些都是提高写作水平的有效方法！