高三班主任如何向校长汇报工作？
一般班主任不会直接向校长汇报工作，如果有那就恭喜你了，个人觉得应该从以下几个方面汇报：
1、感谢校领导给你这个机会。
2、班级整体情况（粗略）。
3、以前班级管理，成绩提升的亮点。
4、接下来的一些设想，希望校长提出意见，给予支持。
5、再次感谢，表表决心。
希望能帮到你[害羞]
作为在高中一线的教师，应该还是有话语权的。在中学，要说汇报，主要在于每经过一次大考，如月考，期中期末考，高三更多还有各地的联考与模拟考。一次大考之后，基本要进行考后分析，这分析往往分科目分析与班级分析。题主所谓的向校长汇报，主要就是在分析会上，由各班主任介绍自己班级的情况。基本不存在什么单独向校长汇报的问题，这本身在于教育绝不是***取什么措施，就保证取得什么样成绩，完全不是工厂里做产品。
到于在分析会上，班主任分析介绍自己班级情况，可以从这次考试班级整体的成绩状况、班级的班风学风，以及班级***取的措施，落后面的处理，对班级的展望等，这些角度去汇报分析。
首先，很高兴收到邀请回答这个问题。
在每所学校的教育教学过程中，班主任都是一个很重要的角色，高三班主任对学生的工作尤为重要。高三学生的高考复习课***的整体安排都需要班主任的辅导与配合。
1.对高三学生量身定做相应的课后作业，确保学生在放***时间也能合理安排时间学习。
2.争分夺秒抓好高三学生的复习时间，确保学生能很好的利用每一分钟，助力高三学生冲刺高考。
3.精心组织学习组，共同努力进步，确保高三学生复课科学高效。
4.重视高三学生的情绪，对每个学生的学习***落实刀实处，确保学生能最好的发挥。
本学期，会继续做好每次的考试测验题，提升上课质量，在备课，上课，辅导，作业试卷批改和讲解环节上，不放弃一个学生，不忽略任何一个知识，从席位处做足文章，从常规中寻找创新，从落实上追求实效。
班主任带领高三学生全力以赴，整装待发，冲刺高考，确保参加高考的每个学生都能取得好成绩。
高考结束，高三老师会放***多久？
也没有多久的***，在等高考分数的过程中，按照同年级不参与监考的原则，要参加高中学业水平监考工作。之后要帮助和指导学生填报志愿，帮助学生准备档案资料等。待录取工作全部结束，会有一段***期。
高三下学期开始老师是不是一般不查作业了呢？
高三下学期开始老师查作业确实更少了！知道为什么吗？
因为即将高考的学生都更自觉了，老师查作业已经意义不大了！
并不是老师懒不查作业，而是因为学生已经感觉到了高考大战近在咫尺，都在拼命的学拼命的练，训练量每天都超额了，还有查作业的必要吗？
当然，还是有人到了高三下学期一直很懒，态度很不端正，不好好完成自己的作业，更不应说单元训练试卷、过关训练试卷等等任务，对于这样的学生，老师强行查他的作业还有多大的意义？意义不大了！极有可能这样的学生是出国留学不参加高考、或已经放弃了高考，或是想等待明年再高考！
老师的工作职责是传授知识、组织与监督学生学习知识，帮助学生建立正确人生观价值观，所以老师是学生的朋友、恩人、导师，而绝不是站在学生对立面的敌人！一个成熟的好学生，总是会想到如何利用老师的知识与能力来帮助自己提高学习成绩、提高做人的品德修养，而不是像老鼠怕见猫一样防备老师检查作业、小偷怕见警察一样躲开老师的监督，所以不要想高三最后一学期老师查不查作业的问题了。
作为一个努力自觉学习的高三学生，目光应该放在如何选大学、如何选专业，将来如何发展自己成就自己实现人生理想的问题。想清楚了这些问题，你就会感觉到目前你的知识与能力还不足于实现这些理想，你会自觉的努力，努力超越自己！这个时候你已经不再是曾经的你了，因为你有了理想！
祝你早日进入这种良性发展的新境界！
谢邀！夲人从事的只是基础教育，也就是义务教育阶段的教育教学工作，对于高中问题由于缺乏亲身经验体会，所以只能通过孩子上学期间与孩子老师交流的情况作一简单的回答。
孩子到了高三下学期，由于面临即将高考的实际情况，大多数学校会把教学进度提前，从而把教学重点转入到高考准备阶段。各位老师为提高高考录取率，会根据自己学生在日常学习中出现的各种问题，开展针对性训练一也就是模拟考试。这时，每一位学生都已经进入紧张的复习阶段，所以，即使老师不用检查督促，孩子都会去积极完成作业或主动去找老师解答疑难问题。因此，这时老师似乎也就没有去检查学生作业的必要了。
高三备考时间很紧，老师布置的作业和自己的***，你怎么安排的？
我认为还是跟着老师走，毕竟能教高三的老师都是学校选***的，有丰富的教学经验，知道哪个是重点，哪个是常考点，哪个是容易失分点……在制定自己的***时，应该围绕老师的教学中心，而不是剑走偏锋，这样反而得不偿失，悔之已晚！当然能自己制定***，本身就很了不起。说明该学生好学，肯动脑。这是好事，但是与老师点***有矛盾时，可以暂时先停下来，把老师的任务先完成，而不是一昧地追求速度。当然，碰到这样的问题时，也可以跟自己的老师商量一下，找出解决办法。
总之，记住：欲速则不达！
如果你是学霸，永远要记住老师只是帮手，***你的学习，当你自己有明确的复习***，并且有毅力坚持完成的话，可以以自己的***为主。有疑问有难题的时候再去寻求老师的帮助。
如果非学霸，那么跟着老师走吧。
老师的节奏肯定是凑好的，有一定的普适性。老师一般是先第一遍平铺复习，这期间会将高中的知识点串接起来，这是第一轮复习。再是将重点的知识线，这是第二轮复习。这期间都是穿插着以往的重点难点考题。再是最后几个月老师们的押题，这些题肯定是比较ok的。在我看来，最后个把月已经不是拼命做题了。再过一遍以前的错题。这很重要，如果以前的习惯好，有错题集，这时候就提现出重要性了，不行的话，拿出高三的试卷，模拟卷、月考卷等等，看错题，看完一张，确定自己完全掌握这一张试卷了，怎么样都不会做错了，就撕了，如果有感觉很棒的题目，就剪下来，可以回头再看看。回头看的时候，要看到这题目，马上有思路，知道怎么做了，再扔了。
我认为最好的安排是跟着老师。
能当毕业班的老师一般都是学校里面经验丰富的老师，记得我上高三的时候，我们的数学老师就是学校里面的数学组长，带过好几届的毕业班，还在许多比赛中得过奖。
看过一位高三老师写的关于“复读生”提分最大绊脚石的文章，里面写的就是高三学生，特别是复读生总喜欢根据自己的情况按自己的***复习，自己认为对自己的情况了解，以“过来人”的想法来复习，其实这是错误的。高三的老师在紧张的复习中，每一节课，每一个阶段，都是有***的，更多的是经验。特别是应届高三学生更应该跟着老师的安排，完成老师布置的作业，可以在完成老师布置作业的基础上再去根据自己的***复习。
高三备考时间紧，想要有一个好的成绩，合理的安排备考时间很有必要，最好的办法就是紧跟老师的步伐，不要自以为是。
老师的作业都是精心布置的，一定要认真完成，切记眼高手低。当然你如果足够自信，可以有自己的安排。但记住，勤奋永远是成功的要素。所以就是要在最短的时间内完成老师的作业，然后再完成自己制定的任务或***。
另外一定要听老师的思路，看对自己有没有启发。我们学校今年的清华生，是收到了全校数十位老师的精心点拨的。所以成功不是一蹴而就，一定要坚持。成功的背后都是没每一个孤独的奋斗换来的加油？
你感觉哪一个更有绩效，就选择哪一个，还有半年该高考了，在老师布置的作业与学习的***里，择而选其优，要具有针对性突破，其他的你不要去管，也不用去考虑。怎样提升越快就怎样来。
高三老师不给力如何自救?还是与老师沟通改变教学模式？
高三了，自巳想努力时，发现老师帮不上什么，有什么好办法呢？
第一，如果好几科老师都不行，那你的选择就是换一所学校。这种情况说明，这所学校的教学质量大有问题，呆下去只能毁了你。
第二，如果不是水平问题，而是责任心导致的态度问题使老师们不用心不尽力，你可以联合其他同学通过家长向学校领导反映。毕竟，来自家长的群体性意见，学校还是会重视的。
第三，如果只是个别科目的老师较弱，可以联名要求学校换掉他。一方面可以保证学生的学习不受影响，另一方面对这样的老师也有好处，让他吸取教训，认识到自已的不足，以加强修养或端正态度。
第四，如果老师的态度和能力都没问题，而是教学方法与你的学习方法不太配合，那你就应该揣摩老师所用方法的好处，改变你自己，以便求得更好的师生合作。老师是学生与知识之间的纽带桥梁，学生很多，每科老师只有一个，谁主动适应谁，不言而喻。
高三最重要，直接面对高考，没有多余时间作缓冲。作为学生，应该为自已负责，不要害怕伤害老师或招致报复。维护自己的利益，才能保证自身的发展。
谢谢邀请。
两种方式，题主都说到了。就是：与老师沟通救和自救。
什么情况下自救？什么情况下跟老师沟通改变教学模式？要具体问题具体分析。
我们先要弄清楚这个“不给力”是仅对你家孩子而言的，还是对班上大部分学生而言的。
应对方法：
高三老师不给力，是学生的感觉，教与学是两个方面的问题，感觉不给力了有可能是师生两个方面的问题，首先需要的是沟通。这也是自救的唯一途径。
首先，一般学校为了高考成绩，为高三配备的老师都是学校的骨干教师，在教训能力等方面没有问题，有的老师可能多次带毕业班的老师。那么为什么会感觉老师不给力呢？我觉得有可能是这样的几个原因造成的。
一是，到了高三，基本上都是复习了，和学习新课有点区别，如何复习，学生可能一下子找不到学习的节奏了，怎样复习，怎样全面地把握各个学科的复习时间，有的学生不清楚。
二是，高三的学习要紧张的多，用的时间也多，如果还是按照原来的学习时间来复习，恐怕时间不够用，学习成绩会下降，也会就觉得老师不给力了。
三是，有的学校实行高三把关制，到了高三就换了高三把关的老师，有的学生不适应老师的讲题风格，复习方法，造成成绩下降，也是觉得老师不给力了。
针对以上问题，我觉得学生首先要快速适应老师的高三复习的节奏，对顾适应的情况，和老师进行沟通，尽快了解老师的一些具体要求，力争做到，和老师的复习节奏保持一致。
还有心理上要有吃苦的准备，高三是很累的一年，要有充分地思想准备，发现问题及时的和老师沟通。
一个班级六十多人，老师不可能都兼顾到，发现问题，及时主动和老师沟通，是一种非常正确的的做法。也是自救的正确方法之一。
确实很多学校也有一些不给力的高三的老师，即使是重点中学的老师，也是参差不齐，不可能水平都一样。
有的运气好一点，分到的任课老师实力可能比较强大，也有的可能水平一般。如果遇到这种情况，作为学生应该能怎么办呢？
1、充分挖掘老师的能量
千万不要自生自灭，羡慕别的同学拥有更出彩的老师已经没有必要了，你需要做的就是你能做什么？
如果你足够聪明，我建议你一定不要排斥这个老师。首先有一点是可以肯定的，他是你的老师，也就一定有比你强的地方，无论是做过的题，还是见过的世面都比你多。
所以你需要想方设法把这个你认为不给力的老师的能量充分激发出来。也就是经常和他交流，经常找他问问题，把他所拥有的全部技术和能量交给你。
我知道很多同学面对这样的老师心理上是排斥的，也有的同学对这样的老师很有意见，包括家长。甚至也有的家长通过各种关系想把这样的老师换掉，我认为这样做是极其不明智的。
学校有学校的考虑，年级有年级考量。选哪些老师带高三都是精挑细选选的，但即使如此，老师之间还是有差距的。
配合好老师，让老师感到上课的快乐，激发他的能量，这是聪明的学生的做法。