纯理科生，安排教初中语文，该通过哪些途径学会上好语文课？

没关系，其实也没有那么难，我一个近二十年的数学老师，后来***德育、就业指导等文科科目，开始觉得很别扭，后来也习惯了，觉得自己是全才[呲牙]，理科老师带文科，也有自己的优势，讲课更有逻辑性，简单总结几点共参考：

一、多向同行学习，多听前辈的课；

二、多查备课资料，备课充分，还是向同行学习；

三、跟同学搞好关系，增强自信心

祝你好运！

你是纯理科生，应该按照所学学科对应安排教学工作。被安排教初中语文一定是临时性安排，如果不是临时性安排，建议你找校领导沟通，合适的机会要给你调整岗位教学工作。因为教师职称评审工作对所学与所教一致性是有要求的。如果不一致会影响你职称晋级 浪费个人时间和影响正常职评待遇。

作为理科生，教初中语文应该能胜任。初中语文知识相对简单，语文老师关键做好两点，一是掌握这些知识背后的对学生训练的要求，二是掌握语文知识的教学方法和技巧。这两点是你目前急需重点要做好的。掌握语文教学内容，建议你多研读配套教材的教师用书，对知识点和训练要求做到心中有数。二是多听语文课，特别是初中优秀语文教师的课。边听课边实践，尽快掌握语文课教学的方法和技术。

希望这些建议能够帮助到你。

短期看名师***，长期自己写论文。

初中的名师还是很多的，特别是全国知名的特级教师，网上各种渠道查找，实在找不到就买，淘宝也有，一些公众号也在卖课。每天花一个小时，记得做笔记。也可以买名师的课堂实录，相比***，这个思路清晰，但无法动态体会教师的课堂教学艺术。

定个目标，每年至少一篇论文，一开始不见得要多么深刻，能拿去参加论文比赛或者在期刊发表就行，这能督促你读理论书籍，让你对某一部分的知识有一定的思考。

最后，理科生转教语文，是领导对你的信任，要调整心态，不要有教好教不好都无所谓或者我必须较好的极端化思想。沉下心，慢慢来，不要想着一步登天，把要求学生背的篇目你先背会，把要求学生做的题你先过一遍，只要不出现大的失误，就可以肯定自己的付出。

什么地方的学校？做出如此安排？学校领导脑路清奇啊！

不管职业道路多么坎坷，看来你是接受了学校的安排，那就努力吧，为学生负责。

1，认真对待集体备课，首先最起码的，通过集备，熟知每节课的教学目标，教学重点难点。这样，才能有目的的教学，而不是在课堂上，“两只黄鹂鸣翠柳”——不知所云；“一行白鹭上青天”——越扯越远。

2多听其他语文老师的课。在教学的初期，甚至有必要，听一节上一节，因为，你并不知道如何开始，那么，就从模仿开始吧。

在听课的过程中，学习教学经验成熟的老师，是如何通过授课突出重点，突破难点的；一堂课40分钟，教学成绩突出的老师是如何有效利用时间，讲，练，测完美结合的。

3大量做题。不是要求学生，是教师自己。“书读百遍其义自见”，做题多了，自然能发现教学重点难点与试题的结合，自然在授课过程中会有意重点强调必考常考的考点，而一些例题的举例也就结合授课内容信手拈来。

这也就是常说的“教师走进题海，学生才能跳出题海。”

4作为语文教师，还有必备的职业素质和教学的核心素养要求，那么恶补一些诗词歌赋，名家名篇吧。

加油！就能帮你到这里了。

还记得二十年前，一个学俄语的同事被安排去教语文，他着实苦恼的很，怎么办，他又有很浓重的信阳口音，普通话不标准，可学校缺教师，必须硬着头皮上，还不能耽误孩子。

他就认真备课，自己研究一篇篇课文，虚心请教老教师，又经常蹭老教师的语文课，经常切磋，还主动请缨去外校学习，去市里听优质语文课，和省级语文优秀老师交流，解决自己困惑，并厚着脸皮要名师的联系方式。。。经过一年的教学成长，他也成为了名师，在各种优质课中频频获奖，还赢得了珍贵的友谊。

在学校教学成绩上班级平均分屡次校第一，市第一，赢得了学校领导的赏识和同行的尊重，家长甚至托关系上他的班，学生更爱戴他，把他当兄长，哥们，恩师。他日日夜夜早起晚睡的付出也值了。

现在网络发达，比起以前条件更好，相信你也会找到属于自己的方法，让自己快速适应，快速学习，来迎接新的挑战和希望。祝你早日成功！

孩子初一,语文不好,怎么办？

孩子初一语文不好，那就是基础知识需要夯实，古文，书***解，基础知识基本不丢分。然后是作文，不会可以抄范文，或是多读范文，作文分数最多扣三分左右。阅读有重点课文，需要多练习，课外阅读那就让孩子读文章多读几遍，答案大多数都在文章里。这样语文成绩就没问题了。看似简单，夯实基需要不断的练习背诵，都是慢功夫，慢慢来，不要着急。

在回答这个问题之前，我们首先了解一下什么是语文?

语:语言；说话；论述等。文:文字；文章。

语文，简单的两个字，缺包罗万千。要想学好语文理应做到广天下之言，成就一家之文。

因此，我们简单的来阐述一下初中的语文有哪些内容构成?

顾名思义，语文一书基本都是用文章构成。文章的体裁又分为:议论文，叙事文，说明文，散文，文言文，***，戏剧，诗歌……

议论文，以议论为中心，必须掌握其三要素:

论点【文章的主题，换句话说你想议论的是什么？】；

论据【有议论的主题也必须得有议论的根据，换句话说你要讨论这个问题的原因是什么】。

论证【有了问题，有了原因，需要充足的理由去证明主题观点是正确或者是错误的吧，换句说就是论点的证明。注:论据分为事实论据和理论论据】。

叙事文,也就是阐述一个或者多个故事来彰显作者想要表达的意思的文章。一般需要掌握六点:时间，地点，人物，起因，经过，结果。

这个如果用理论来解答其实很简单，就是背诵课文。我们现在不说基础教育的教育意义，单从知识点上来分析，所有的基础教育就是让你认知和适应。认识一些汉字，词语，英语单词，数学公式等等，这一部分知识是必须死记硬背的。基础教育考试（仅仅考试）不存在创新理解啊什么的，这个对于这个年龄阶段的孩子来说意义也不大，你只要记得越多，考试成绩就不会差。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”。厚积而薄发，只有记住了更多的知识点，将来某一天可能突然就会开窍了，文思泉涌不在话下。

初一语文不好，原因有以下几点：

一，小学语文的基础不牢。

漫长的小学六年生涯，学生已经掌握了常用字词的认读理解，具备了基本的阅读理解分析能力，常用文体的写作能力。如果这些基础知识和能力过关，到了初中，基本可以跟得上老师的讲课节奏和进度。反之，如果基础不牢，能力不够，进入初中之后，就很难适应初中语文老师的讲课节奏和速度，从而影响成绩。

二，跟不上初中老师讲课速度。

小学老师的课堂教学一般都很细致，从字词认读写到理解运用，从文章的朗读到分析到概括等，都会循序进行。而初中老师更愿意挑重点问题在课堂上完成，一些基础知识基本上都是学生自己在预习导学案中完成，或者学生小组间合作完成。因此，学习基础差，学习能力不足的学生就会跟不上初中语文老师的快节奏，越落越远。

三，初中语文难度越来越大。

现在的教材在改革，考试也在改革。教材中规中矩，考试内容却包罗万象。只读语文书本，在考试时是拿不了高分的。大量课外知识的考查，会让本来文化知识积累就不够的学生难以应对。

四，学习语文兴趣和动力丧失。

当进入初中的第一个学期的几次考试都以低分呈现在学生面前时，会严重打击学生学习语文的自信心。没了自信就没了动力，没了动力就没了目标。当一切都无所谓的时候，兴趣也就慢慢消失了。

怎么办呢？

孩子初一语文不好，一方面要养成阅读习惯，课外书一定要多读，不论是什么类型的读物，对于孩子都是一种习惯的养成，等有了阅读习惯记会慢慢积累自己的读书感觉。增加孩子的读书乐趣，剩下的问题就不用担心了。

九月份成为新教师，小学语文教师，有什么建议或者注意事项？

我担任过语文教师，将自己的感悟和所得说一下，可能对你有些许帮助。

我认为语文教学有这么几方面需要做到做好（但不知道你担任什么学校.什么年级的语文教学，仅以中小学为例）。

一.教室有读书声。没有书声琅琅就没有真正的语文教学。培养学生浓厚的读书兴趣.使学生养成良好的读书习惯是语文老师的首要任务和基本功，不能舍本求末。

二.语文教学要在整体把握语文系统知识的前提下咬文嚼字.字斟句酌。引导学生掌握和善于使用语文工具书的良好习，为学生的自学打下良好的.坚固的基础。教是为了最终的不教，扶是为了放，最终需要学生自己去面对和解决语文方面遇到的问题，需要自己运用语文知识并形成自己的语文能力。

三.重视指导学生课外阅读。没有大量的课外阅读，不可能积累大量的语文知识，不可能形成有效的语文能力。不仅要向学生介绍有益读物，还要教给学生读书方法，要引导学生养成记读书笔记的习惯，不动笔墨不读书！开展小型.灵活的语书活动，写读书心得，交流读书经验，汇报读书成果。

语文是学习各科的基础，也是学生将来进入社会应用最多的知识，因此语文教学非常重要，语文教师非常辛苦，希望你通过自己的努力成为一名光荣的语文教师。

恭喜你！虽然教师工资低，但也有份稳定工作，能够实现自己的人生价值，有个精神寄托。也要做好思想准备，做教师非常辛苦，尤其班主任，一天24小时不能关机，学生不定时会有特殊情况，班主任要及时处理。寄宿制学校，早中晚自习，和学生一块吃住。学生生活、学习安排照顾好，稍有不慎，家长就会问责。

现在都是通过考试选拔的优秀毕业生，文化知识、心理学、教育学理论专业功底都比较扎实。缺乏的就是教学实践、教学经验及与家长沟通方式。教学经验需要时间地积累，在正规学校的培训和老教师的带动下，进步的会更快些。我想重点说的就是与家长沟通方式。

我们学校中青年教师占到80%以上，师资雄厚，年富力强，积极进取;家长年龄大部分也非常年轻，但说话据理力争、咄咄逼人。遇到矛盾冲突，双方针锋相对，谁也不让谁。***期刚过半，就有三位家长因孩子座位、班主任不让孩子住宿、老师布置作业多，去教体局反映，鸡毛蒜皮小事，为何会闹到教育局？主要老师与家长的沟通方式，遇到问题，教师不能给家长耐心解释，说话怂人，家长不体谅老师，双方都不能换位思考，如果双方都能站在对方的角度思考问题，多替对方想一想，事情就不会闹得沸沸扬扬。

作为一名新教师，心中要有爱，心系学生，用爱心培育每一株幼苗，用真诚感染每一位学生，用智慧启迪每一个灵魂，我们的教师生活才能幸福充实！

我两个姐姐都是老师，我就去问她们这样的事情。

这个看你是什么样的学校。小学现在也不一样，如果是村小，学校孩子是比较难管的。他们中的一大部分，家长是不在身边的，家里老人对于他们的管理比较放松，学生基本素养较差，学习能力不是很好。这个很现实，并不是说他们不好。学校教育只是一部分，家庭教育的缺失，让他们中的一大部分未来的成就很有限。面对这样的小孩，就只能说尽量不要与他们形成对抗的局面。要尽量安抚他们，说句实话，对于有些小孩，教授知识并不重要，让他们有希望是很重要的。然后，最重要的还是学生们的安全。

其次就是县城和市直的学校，这样的学校，学生家庭比较好，整体素质比较高，家庭对于学生的教育是舍得付出成本的。对于这样的情况，首先要保证和学生家长有良好充足的沟通，培养学生的学习兴趣与能力。教学手段什么的相信你也很清楚，也有一定的掌握。

尤其是小学，语文老师有更大的机会当班主任。这样，工作压力就会十分大，不但要面对教学工作，还要与其他各科老师保持沟通与良好的关系。这就需要有足够的沟通能力，这样才能做好工作。

老师是有评级制度的，现在还会评职称。但根据国家政策，未来评职称将会取消，取而代之的是评级制度。一个好的品级和较高的职称，都是对教师能力的认可。这也将会是你工作中比较重要的目标。

教育工作是十分累的，但也是最充实的，不管怎样，你的学生未来都将会是国家栋梁，为祖国建设添砖加瓦，所以要积极面对工作中的压力，不断提高自己，成为一名优秀的人民教师。

恭喜你啊，开始新的征程！接下来的路想要走好就要严谨，认真！

首先，认真听老教师的课！听一节上一节！甚至听几节上一节！最快的进步方式！

接着，对学生要恩威并施！孩子们喜欢年轻教师，但是千万不要管不住他们，那么你不好管理班级上课秩序！

第三，每天反思！多动笔，记录你的所得所失！这样你会不断进步！

希望对你有所帮助！
千里之行始于足下，加油吧！👍👍👍