三年级写日记怎么写300字？

要引导孩子抓住生活中的一个现象写感受。写好感受可以活络孩子的思维，也可以引导孩子学会对待任何事情既要从自己角度看待考虑问题，又要从别人的角度替别人考虑问题的为人品德。由浅入深的引导，300个字很容易就拿下了。

谢谢邀请，

三年级写日记怎么写300字，

其实呢，我有一个万能作文公式可以分享给你，就是先让孩子一：定主题，定一下，今天自己要写什么东西，写完主题啊，就围绕主题，然后二：定框架。框架又分为三部分，第1部分就是时间、地点、人物、干什么?怎么干？第2部分就是写你要写的东西，或者人物的外貌形象东西是从上到下，从里到外。如果是描写动作教学环境啊，写动作的前后顺序啊。第3部分就是写你和东西或者物品及***的关系。嗯，然后三：就是写结尾了，不外乎：我喜欢…，或者你喜欢…。

把这个万能公式当做填空题来做，你把它填满，足够300字，如果不够就用环境或者心情来凑啊。

谢题主邀请，我的回答是：分3步走。

写日记≠流水账。

写日记之前，先和孩子聊聊天，今天有没有什么觉得“特别”的事情，可以是特别开心、特别不开心、印象最深、看到喜欢的东西、不喜欢什么事等等，家长听的时候留意一下孩子讲的最多的是哪一件事。

有的孩子可以挑出一件事作为日记主题，有的孩子会挑选困难，这个时候家长就可以提醒孩子，刚刚听到描述最多的那件事。

标准套路：今天发生了什么事，这件事是这样这样的，我的感想是什么/我学会了什么。最后总结今天真是充实的一天。

在写这件事的时候，侧重点是写清楚什么时间、什么人、起因经过结果。小孩子描述时候会用的拟人、比喻、成语之类还不多，最开始用陈述句，后面慢慢加学会的修辞手法。

写喜欢的物品的时候，按照先形后感的方法，先写这是什么、什么作用的东西、长什么样子（这里可以适当加一些想象和比喻等）。然后它的特别之处在哪里，它对自己的作用是什么。最后结尾，我喜欢/不喜欢这个物品。

1 检查全文条理、逻辑是否清楚，有没有自相矛盾之处。

2 检查错别字，不合适的成语去掉。

3 给家长看看，是否写明白了一件事/一样物品。

去海边玩日记三百字？

今天中午，温暖的阳光照耀着大地，发出耀眼的光芒。舅舅舅妈带我们去海边游玩。我想：真高兴呀，又能看到美丽的大海了。　　准备出发啦，去海边的路狭窄陡峭，还有几个小坑。我们的汽车一摇一晃的，好像有很多绊脚石，搞得我们头晕眼花，但心里却快乐无比。　　到了那儿，我看到一片蓝蓝的大海，阳光一照，闪闪发光，我赞叹道：“多美的海景呀!”如果我有手机，早就拍下几张照片了。　　这儿人很多，有的在捉跳跳鱼，有的在野炊，有的还在拍照留念，他们觉得去海边玩很时尚。我学着他们的样子，一步一步慢慢跨过石块。我想：这回应该不会把脚弄受伤了吧。　　走到下面，我准备抓些小虾小蟹，最好能抓到跳跳鱼。我找到一根树枝，挖一挖泥巴，一只指甲那么大的小蟹出现了，我用手一抓，可惜它的速度太快了，一瞬间就溜进了洞。我不灰心，继续寻找猎物。我看到一只正在爬动的小蟹，它正想往洞中走，我一把把它按住，小心翼翼的拿了上来，装在我自己的罐子里。我兴奋极了，高高举起自己的战利品说：“舅舅舅妈，我抓到一只小蟹，快来看那!”他们听了，非常羡慕，也抓了起来。忽然，我的眼前出现了一条跳跳鱼。它有10厘米长，它是浅绿色的，还有一条尖尖的尾巴，他很善于蹦跳，难怪被称为“跳跳鱼”。我准备动手去抓，可它早就溜走了。我觉得海上的生物跑得特别快。接着，我们又到石块下面找好东西，忽然，我发现了一个田螺，还有一个文蛤。我赶紧把他们收入囊中。我又找到许许多多波螺，他戴着坚硬的盔甲，好像一个战士威风凛凛地在海边巡逻。我兴高***烈地将他们收到自己的瓶子里。我想：这些东西需要一点海水，我去灌点来，说着，我就将瓶子里的水灌满，让它们都能更好的生存。　　今天真是一个幸福的日子。