一道小学一年级的数学题，有多少人会，有多少人不会？来练练吧？

这是常见的加减法练习题，基础题。

一年级小朋友，形象思维占主导地位。图上用数线+带箭头的弧线，表示加减关系。

可能你不清楚如何讲解，小孩子才能明白。

1.在跟小朋友讲解这题时，要弄清这些：

(1)“数轴”是中学数学中的叫法，小学里应叫“数线”，是“数轴”的雏形，与“数轴”的区别在于：最右没有箭头。未学习负数时，“数线”只画非负数部分。

与数轴相同的是，“数线”也遵循统一的单位长度，自左向右按从小至大的顺序表示数。

(2)图上带箭头的弧线也画得不对。一年级学生，熟悉的箭头，是双边的箭头，而不是图上的单边箭头。而且，应指得更精准一些，如图上红色修改处。

2.可以引导孩子这样思考

图中上方的弧线，自右至左，从10起，指到2。

这是一道训练孩子加、减混合运算的题。它是用数轴表示数的大小以及加减关系的。解题时应从10为思考的起点，箭头向左表示“减”去，箭头向右表示“加"上，因此，本题的答案是:10-8+6=8。

从图看这个题是一个10以内的加减运算题，但对于一年级的孩子必须要加以引导。

首先从图来看，上面直尺的厘米数，从左数到右，是1到10，再引导学生仔细观察，连接到10的数是从2开始的，那么从2连到10实际上有几个数呢？让孩子一格一格的数，再问共有几格呢？孩子会答说有8格；再问孩子但是数字上是10，我们要怎样算才能得到8呢，引导孩子用总的数字减去没有连的2格就能得到了，写出算式：10-2=8；

再引导孩子再看下面的数字从2连到8，也是从2开始连的，实际上是几格呢？孩子会根据上面学的数下面的数，答说一共有6格；那么你在看看上面和下面比，哪一排数字多，孩子回答：上面；再仔细看看，多多少呢？孩子回答：多两格；怎么得的呢？引导孩子说出算式，用上面的8格减去下面的6格，得2格；算式8-6=2；

大家说得对，8-6=2，又绕回前面问，8是从哪儿来的呢？指出孩子回答10-2得的，那么就把8换成10-2来算一算，写出算式10-2-6=2，告诉孩子们，图形的意思是告诉我，上面比下面多多少或者是下面比上面少多少?给孩子说，以后遇到这种题不要先下笔，要仔细观察，认真解答。

自编一年级数学题目并解答？

北师大版一年级数学应用题

1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个？

2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架？

4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？

5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶？

6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个？

7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆？

8、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

一年级数学题？

小学一年级的数学题其实很简单，主要是学习方法，先让孩子认识数字，数字都学会了以后在教孩子数学题，一年级的数学题只有加法和减法，可以叫孩子凑十法和破十法，这两个方法学会了，孩子做题会非常的快，而且这两个学习方法简单易懂。

一道小学一年级数学题，你们会吗？

应邀。孩子是童年的乐趣，很可爱，彷徨把我带回了童年。我孙子8岁，孙女12岁，由我在家照顾，儿女都上省城经商、拼搏、工作。我孙子见我秋天种***，帮忙浇水问:“咱今天种，明天就能吃吗？”他指的是24小时，我说60天后长成大***吃最合算！

小学题太简单，但有时也发难。儿童很幼稚，充满了天真、无邪、可爱和乐趣！从他们身上，我看到了未来，他们是祖国的花朵，是早晨冉冉升起的太阳！更是祖国的希望！他们太可爱了，我们中老年人陪伴他们成长！