一年级延时服务教学***？

针对国家双减政策延时服务。小学一年级应该给同学们，做好归纳和总结部分。比如生字组词。同音字归纳。多音字组词归纳。近义词归纳，反义词归纳。形近字归纳。诗句归纳。关联词语，造句归纳。

叠词使用归纳。

量词使用归纳。将这些东西进行一步一步熟练的掌握。看似没有多学多少东西，但是这实际上是在为这些同学们扎根儿。只有熟练的掌握了这些东西。才能培养出同学们的语文能力。

这也就是我们提倡的大语文。所以我们的教学***最好是向这个方向转移。

一年级下册语文易错题归纳方法？

关于这个问题，以下是一些可能有帮助的方法：

1. 梳理易错点：把一年级下册语文所有易错题归纳起来，整理出易错点，比如常见的错别字、词语辨析、句子理解等等。

2. 分类整理：将易错点按照类型进行分类整理，比如字音字形、词义、语法等等，这样可以更清晰地认识到自己哪些方面需要加强。

3. 制定复习***：根据易错点和分类，制定一个复习***，每天或每周针对不同的易错点进行练习和巩固。

4. 多练习：练习是提高语文能力的关键，可以通过做练习题、背诵句子、朗读文章等方式进行。

5. 及时纠正：在练习中遇到错误要及时纠正，找出错误的原因，并加强练习，避免再犯同样的错误。

6. 善于总结：每次练习后，要及时总结收获和不足，发现问题并加以改进。

以上方法仅供参考，希望可以帮助到你。

一年级下册报告册怎么写？

回答如下：一年级下册报告册可以按照以下结构来写：

1. 封面：写上报告册的名称、学年、班级以及学生的姓名。

2. 目录：列出报告册中各个部分的标题及页码，便于查阅。

3. 个人介绍：介绍自己的基本信息，如姓名、性别、年龄、班级等，并附上一张个人照片。

4. 学习成绩：列出一年级下册各个学科的成绩，如语文、数学、英语等。可以用表格的形式展示，清晰明了。

5. 优秀作品展示：选取一些自己在下学期中取得的优秀成果，如优秀作文、精美手工、美术作品等，附上图片或实物展示。

6. 学习收获：总结下学期中自己的学习收获和进步，可以写一些自己取得的成就，如学会了新的知识、提升了学习能力等。

7. 课外活动：介绍一些自己参加的课外活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，并附上相关照片。

8. 家长寄语：请父母写下对孩子在下学期的学习和成长的鼓励和期望。

9. 自我评价：根据自己的表现，写下对自己的评价，如自己的优点、不足之处以及下学期的学习目标。

小学一年级就开设英语课是不是太早了？

谢邀。从小学一年级开设英语课是合适的，不会早。小学阶段一年级是启蒙英语，不是很难，只要是唱说为主，里面的内容大都是简单的儿童，朗朗上口，还有些日上用语，主要是培养孩子的口语交际能力，为今后英语的进一步学习打下坚实的基础。

一年级这个年龄段的孩子刚从幼儿园转到小学，喜欢玩及模仿，更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

我是小花，一名10岁女童的妈妈，2009年国家211大学英语专业研究生毕业。做过体制内大学老师、私立大学老师、***翻译。目前为止全职在家10年照顾女儿，周六有时间招几个学生辅导英语。

我的观点是学语言越早越好，英语也是语言之一。一年级开设英语课一点都不早。

有许多专家、学者、博士、教授研究和讨论语言学习的理论，实验结果也是一致统一，那就是学语言越早越好，否则国家教育部也不会把英语课安排的越来越早。国家的方针政策都是有理论支持的。

今天小花想从自己陪孩子学英语的经历谈谈早学英语的好处。孩子今年小学三年级，英语目前最好的量化成绩是参加伦敦三一英语口语考试，取得四级优秀证书。现正准备英语剑桥PET考试。这二个考试可是见真功底，不是随便写段话背背就过的，需要的是英语听说读写综合能力。其他的像我认为的是成绩，而闺女只觉得好玩的事情比如:边听英语版的神奇树屋，边自己手写翻译，坚持翻译完了一本书。

我闺女英语启蒙开始于2岁多点，还算不上真正的学习。实际上这个年龄的孩子也用不着所谓的学习，仅仅开始听力方面就好。就像我们学习中文一样，最初也是至少听了一年多才开始咿咿呀呀的。英语就是也要追寻这样的思路，这也是符合语言发展和孩子生理特点的:先听说，再读后写，是人类语言学习的自然法则。

听说那肯定还是听为先，听是输入，说是输出，没有输入如何输出？一开始听多少单词和句子不重要，而在于听力辨音能力的培养，越早输入英语语音信号，听力辨音能力和听觉记忆能力就越强。儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号。但随年龄增长，这种能力会退化。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强。最后，只能按照外语的方式来学习。所以，开始的越早，学习英语会越接近母语的状态，越容易。

对孩子的英语启蒙，英语儿歌和小故事就足够了。一开始泛泛地听，孩子记忆力好，几遍就能唱下来。至于唱的什么意思那就需要父母和老师的互动和情境来理解歌词。久而久之，积累起来的就是语感和英语思维。这是后期学好英语的关键。家长不要有任何的功利性，只要按着这个思路，脚踏实地，没有学不好的。现在各种***空前丰富，唾手可得。恰恰是因为容易得到各种***反而会让人乱了阵脚，眉毛胡子一把抓，看着这山望那山，这种心态什么也学不好。

我们不能因为自己没学好不想学，就去谴责英语该不该开？实际上，英语跟你们学的乐器和各种培训班没什么区别，3、4岁开始弹乐器的有的是，也不是每个人都成为专业演奏家吧。

如果非要说有区别的话，仅仅是因为英语是外国的，就不要开课？就不要学？小花觉得恰恰相反，在中华民族伟大复兴的路上，中国会遇到前所未有的障碍，复杂多变的国际形势会催生出更多的国际交流和沟通，会需要更多的英语人才。我们应该给孩子们树立一种大局观，让他们真正地为中华崛起而读书。会英语，才能倾听世界上各种声音，知己知彼百战百胜;会英语，才能更好地把中国传递出去，讲好中国故事。

希望小花的分享能帮到你们，谢谢。有更多探讨可以关注@小花芬芳，欢迎真诚的朋友。