童年的回忆作文300字？

童年的回忆

回忆是绵绵不断的，它带给我们喜悦，带给我们憧憬。离开家乡的我，想起了童年的往事。记得在我6岁那年，我与几个小伙伴在草原上放风筝。

　　我们放好了风筝，当风筝飞向高高的天空时，我们欢乐奔跑，无边的草原仿佛是我们的世界，我们大声呼喊，无比快乐!直到茫茫黄昏，我们才停了下来，看着日晖，我们向往着未来，希望无边的草原的明天会更好。

　　在中秋时节，5岁的我在海边与亲人做柚子灯笼，我与亲人先集多点柚子皮，再用铁丝把柚子皮四角顶绑紧，把蜡烛放在柚子皮里，点燃了火，最后，把柚子灯笼放在海面上。柚子灯笼象征着我与亲人对皎洁的明月的祈祷、祈福。

　　在那时刻起，柚子灯笼把我的心点燃了!童年的回忆让我的心情快乐!回忆里的成长足迹让我一天天长大!虽然我的未来是美的，可是在我的心中童年的回忆才是最美的!我爱我的童年!

孩子初一，每次写作文都不够字数，该怎么办？

作文写不够字数别发愁，请看这三个办法！

不少同学都会遇到这样的困惑：作文总是写不够字数。

我教过一个初一的学生，作文只能写300多字，再也写不出来了。每次考试，他的作文分数都很低。有一次考试，他因为字数不够，35分的作文，才得了10几分。为此，他本人很痛苦，家长也非常上火。

有一次，他写了一篇作文叫《急性子爸爸》，文中写了一件事：全家去逛街，妈妈化妆太慢，爸爸嫌妈妈磨蹭，很生气。全文共写360多字，距600字的要求少240多字。

我看了他的这篇作文，只所以没有写够600字，主要存在三个问题：

第一，不会分段。一篇作文300多字，就一段，既没有开头，也没有结尾，中间也没有层次。一篇文章就是一段到底。

第二，缺乏描写。就不要说细致的描写了，根本就没有描写，都是叙述。

第三，缺乏想象力。文中缺乏对生活情景的具体再现，都是笼统的表述。

面对300多字的作文，怎样才能让他写够600字呢？

初一一般写记叙文，写不够字数的原因有很多，具体来说有下列一些：一、对生活缺乏观察、缺乏理解、缺乏开拓、缺乏真知灼见。每次一作文，就只得胡乱编造，当然就不会有具体生动的细节。只得勾画个大概，三言两语，甚至前言不搭后语，前后自相矛盾，当然也就没有篇幅。故为了让孩子作文好，要适当让孩子干点家务活，***期下下乡之类，干了，走了，马上写。二、对记叙文的结构、要素不熟。或者说，没有掌握记叙文的作文法。记叙文通常有六个要素：时间、地点（应包括景物）、人物、事情的起因、经过、结果，每写一件事，就要交代清楚这六个要素，虽然有时有的要素可省略，但要确定真的无用、啰嗦才省，否则就不能省。文章太疏如跑马，血肉就不会丰满，既不动人，又显得干瘪，味同嚼蜡，没有篇幅。重点的地方应多用修辞手法，写得密不插针，细节丰富。记叙是最基本的手法，在记叙文都可使用。写人文可记事，写景文也可记事，状物文中还可穿插记事！足见，优先学会记事十分重要。有伏笔，必有照应，不然就是多余的交代。也导致篇幅不足。三、是孩子的阅读与写作脱节了！这是绝大多数作文写得差的孩子的通病，甚至是成年人写不好作文的通病。语文书上的文章太优秀，孩子的水平能力又太低，导致读语文书对写作文没有帮助！语文书就好比一桌丰盛的宴席，有酒，有肉，有鱼，有鸡，有青蔬，共二十多道菜，有京菜口味，有粤菜口味，有湘菜口味，……有饭，有面食……应有尽有，可孩子呢，才一岁多！什么也吃不了！只喜欢喝牛牛！吃点点饭，其余是摆设！但成绩好的孩子可不是这样！他们喝几样酒，吃两三碗饭，每样菜都尝了，喜欢的菜吃得较多，最后酒醉菜饱！如何克服这样落后生读语文书帮助不大的问呢？那就是让学生读只比自己写得略好的同步作文！七年级写《我的妈妈》，成绩好的可读七八年级写的同题作七八篇，成绩差的只有读五六写的七八篇同步作文；成绩跟班的就读七年级同步作文！作文训练形式要多样，其中一种训练方法就是先同题作文十来篇，再写同题作文，这种方法对成绩差的形成作文套路有一定的帮助，长期坚持，差生的作文水平比较易提高！当然，这种方法，只是对差生的作文训练方法之一。还有其他许多方法，如情境作文、先说后写、先做再说再写、先列提纲再写……对不会写作文的孩子来，刚起步就是模仿！其实，***都模仿！鲁迅模仿《疯人日记》写《狂人日记》，李白模仿《黄鹤楼》写《凤凰台》……希望笔者的回答能对解决问题有启迪！