小学六年级和初一的作文有什么不同？怎么学比较好？

就是因为缺少“三库”建设。初中作文与小学作文相比，无论是文章结构、语言表达，还是主题立意上都有了一个质的飞跃。小学作文要写清楚、写生动、写具体，初中作文还要求写深刻、写出意境。

所以说，到了初中，脑海中必须有一个丰富的“仓库”，也就是我时常念叨的“三库建设”——素材库、语言库、思想库。

①素材上，小学作文把一件事写清楚就可以，且大多是自己的生活经历，而初中作文要有两个或两个以上的材料文章才具体，并且还要积累很多人文素材才能满足写作的需要。

②语言上，小学作文多以记叙、描写为主，而初中作文要多种表达方式综合使用，尤其要会纯熟地使用议论和抒情，还要会形象化、诗意化的语言表达。

③思想上，小学作文主题突出，能写出自己的心理感受就很棒，但初中作文要学会将立意上升到人生、社会等大背景上来思考，进行思想感悟、情感感悟和审美感悟，让文章意蕴深厚、立意深远。

因而要为初中的语文学习做好准备，首先就开始注重“三库”建设，关注平时的生活，留心身边的细节，体味阅读中的点滴;积累素材，学习表达方式，领会深远意境，逐步积淀，为自己的“厚积薄发”打牢根基。

当我们的孩子由小学进入初中后，你会发现变化之大有很多方面是我们家长所预想不到的。不仅是学习上突然之间由原来的3科变为7科，更多的是心理上的适应与改变。

当然，这些不在我们今天讨论的范围之内。而从作文的这个角度讲，变化同样是巨大的。在小学阶段的作文与上了中学之后的作文，标准是完全不一样的。经过了期中之后，或是月考，可能有很多家长发现，孩子的作文一下子被扣了8分、10分，可孩子的作文明明没有跑题啊，这在小学是完全不可能的。这到底发生了什么？

那么，我们就来比较一下，从小学到中学，作文究竟发生了什么变化。

小学五六年级的作文字数要求是500-600之间，到了初一，至少就是600字了。这是一个硬性的指标。表面上看似乎区别不大，但是小学生往往在字数上追求的就是够了就行。要求500字，基本写个510多字就觉得合格了。但是到了中学，要求600字，则要写到660字以上，才算在字数上表现过关。这样一比较，区别其实不小。

小学生写作文的结构比较简单，大部分都是三段式，总分总的结构；到了小学高年级阶段，一些作文就要求是五段式，要讲求详略得当，主次分明，详写与略写之间要有过渡段。而到了中学之后，则有更高的要求了，讲求的是“七段式”作文。开头段，略写段，事例的事理段，过渡，详写段，详写的事理段，作文的收尾段。

小学阶段的作文叫做记叙文，考查的是叙事能力与描写能力，就是把一件事写得通顺流畅，生动精彩。而到了中学之后，作文不仅仅是叙事和描写了，要有议论与抒情。追求的是思想性与文学性。文体上讲求夹叙夹议。既不是简单的记叙文，也不是纯粹的议论文。

小学阶段的作文也会有中心思想，也要讲道理，但这不是重点。也就是说主题基本是给出的，浅显易懂。但是到了中学，作文的主题基本上都是要求学生“自选角度，自拟题目”，因为中学的作文不再以命题作文为主，更多的是半命题，话题作文，或是材料作文，这对审题的要求更高了，同时对学生思考能力也提出了高要求，难度陡然增大。你的作文要有观点，有态度，不能空洞，要言之有物，言之有理，言之有情。这实际上是一个非常高的要求，也是面向中高考的一个方向性目标。

首先要有阅读量，语文的基础就是历史，把大问题拆分为小问题，由一个问题可以拓展出很多相关的问题，比如，大家喝的水，水是从哪里来？然后小朋友就会回答，谁是从天上来的呀，黄河之水天上来，那黄河的源头又是在哪里呀？那又可以引出世界的几大河流。黄河之水天上来是谁的诗句呀！由此又可以引出很多相关的诗人，然后诗人又可以引出他的背景，相关的历史人物，又写了哪些诗？写了哪些关于历史故事历史名人的诗，还有他所处的相关朝代，所以可以引发出很多知识来的。所以一定要提高的逻辑思维能力，这种发散型是思维能力。

基本上没有啥不同吧，现在的六年级就相当于以前的初一了，写作文要头尾相应，不要文不答题，无论小学和中学，直要围绕着题目写都能写出好文章。想提高自己的作文水平多读一些好的文章书籍。

小学六年级等于过去的初一了，那么作文如何写，需要平时多阅读总结，观察思考联想，可以天马行空的想象，然后写下来所想，不拘一格，多写日记，阅读名篇和赏析，最后就是多写，多修改，要把主要心思和精力放在学习上，这点很重要，只要保持积极向上的学习态度就能把学习提高上去，作文要多读