3岁宝宝不会画画数数正常吗？
3岁小孩儿正处于热衷于接受新鲜事物的阶段，大多数小孩儿这个阶段喜欢乱涂乱画，作为家长我们应该给小孩提供有利的条件，让孩子在规定的书画区域内自由发挥，不一定刻意的规定画出什么东西，孩子的想象力比我们更加丰富，让他们充分自由创作就是最好的方式。
如果不会数数可以从日常的生活中一点点积累，比如吃东西时引导他数一数有几个食物，小孩子的接受力特别棒，经过几次的引导就会学会数数了。
3岁宝宝一般说来应该会画简单的圆圈，这种简单的线条。数数的话也就是很简单的123之类的。
因为你的问题只说了不会画画数数，但是没有更具体的，所以不知道你所指的具体是什么。
希望你对小孩子不要有过高的期望，毕竟每个孩子都是不一样的，像刚才说的画圈和数123这个也是很快就会达到的。
在小孩子的成长过程中更多的是需要去模仿，也就是说需要大人去引导他们去做很多事情。比如我们在吃饭给他夹菜的时候，可以说给你一个两个三个。又比如简单的画圆圈，可以把小孩子的手抓起来，帮助他画一个圈圈，他能感知到以后也就很熟练做到。
书法是中华民族的艺术瑰宝，你最喜欢哪种书法作品？
我最喜欢的书体是草书！
我是从王羲之的《十七帖》学起，也最迷恋王羲之的提按顿挫，而且王羲之提按顿挫是其他大家都没有达到的至高境界！我也是在《十七帖》中感受到了什么是不急不厉温文尔雅的笔力，或许王铎与颜真卿的笔力是表露于外的恣肆纵横，大开大合，而王羲之的笔力是蕴含与内的潇洒自然，强骨雄劲！
后来又迷恋上王献之的草书章法，都说王献之是连，王羲之是断，我感觉王献之的连是在外，而在内献之才是断的高手，而且是绝顶的高手！
书法的历史往前推才发现，张芝的书法，那才是神仙之品，那字难怪连书圣都对之谦让有加！只是，临摹起来太难了！不只是张芝，就是崔瑗的草书也不让张芝啊！你可以看一看《贤女帖》感受一下上古草书的神韵，真的是太棒了！我时常疑问，为什么后世的大家言草书必提张旭，怀素，而时常忽略了二王，而且是很少提张芝，崔瑗是几乎不谈呢？
尽管，楷行也是我的喜爱，但是，只要写起书法来，不写几回草书，总是一分没有尽兴的感觉，要不提艺术的境界高与不高，在我的书法生活里没有了草书，感觉兴致就会骤减大半！
书法，不是"***，大，空，废"四话"，写字的用字说话，画画的用画展示。
书法，不是领导签字，只会"同意"两字就行。
书法，不是佛法，是个和尚都会。
书法，不是领导讲话，"我说你听。
书法，不是当官，是人都会。
……
书法，不是洪水猛兽，一泄千里，放荡不羁。而是一股清澈的山溪，宛延而淌，时而飞流直下，时而千回百转，其形态美致沁心。
书法，不是泄欲工具，***发作，一阵狂轰乱炸，刀光剑影，让人望而却步，望而生畏。而是一片阳光初照的植物园，听有鸟语虫叫，植物的拨节和大地的呼吸声，看有万缕阳光之弦被千枝百花舞动的唯美景象。一些的丑陋，瘸朽，乃至邪恶，都应被打入深渊，都应被***唾弃。
书法艺术是雅事，
谢提问！是颜真卿的《祭侄文稿》。此作品前半部表现叙事意境，后半部渐次汹涌澎湃，展开了书法画面，再现其侄季明殉国血与火的场面。此作品开书法表现被书写内容的先河。与当时李世民崇尚的二王书风无血统关系，属横空出世。这就是多年来此作品与《兰亭集序》比高的原因。
我最欣赏的书法作品是书圣王羲之的天下第一行书《兰亭序》！因为《兰亭序》是历代书法大家和书法爱好者顶礼膜拜的最好法帖！谁学谁受益！学好《兰亭序》上可攻草书，下可韵楷书！唐朝书法家冯承素摹的《兰亭序》秀美多姿、神清骨健的书法风格表现得淋漓尽致，被公认为最忠实原作的《兰亭序》摹本法帖！
虞世南摹的《兰亭序》笔意温润，骨力遒媚，泯去了点画的锋芒和棱角，外柔内刚，给人以一种平和简静的艺术感受。
褚遂良摹《兰亭序》笔力轻健，点画温润，血脉流畅，风神洒落，可称神游化境，深得兰亭神韵，是最能体现兰亭魂魄的摹本！
欧阳询所摹的《兰亭序》最能体现原作的风骨，于北宋宣和年间勾勒上石，取名"定武兰亭”。自宋代以来，定武《兰亭序》特別受到推重。元代赵孟頫曾在定武本后题跋，认为:“古今言书者以右军为最善，评右军之书者以禊帖为最善，真迹既亡，其刻石者以定武为最善。”
薛绍彭临《兰亭序》笔致清润遒丽，具晋、唐人法度！
米芾一生极其喜爱《兰亭序》唐摹本，经他记录、题跋过的《兰亭序》临摹本很多。根据历史文献的记载，主要有宗叔盎本、陆柬之临本、唐绢本、古摹《兰亭序》、褚令模《兰亭序》、唐永微中摹本等。经他收藏过的版本，主要有苏才翁本、王文惠绢本褚临《兰亭序》，并根据唐摹本和他两个儿子一起翻刻了一个本子，世称三米《兰亭序》。不仅非常喜欢收藏《兰亭序》拓本，米芾也临过《兰亭序》，如今只有拓本传世！
历代众多名家都临摹过《兰亭序》并推崇《兰亭序》，《兰亭序》在文学上有着巨大的价值，在书法上的价值也是不言而喻的。《兰亭序》韵高千古，千变万化，笔势、笔法章法古今第一！是书法历上任何一件书法作品中文学和书法成就第一！影响一代又一代最高的书法作品！
以上大量的数据说明我最欣赏的《兰亭序》是正确的！我终生临摹天下第一行书《兰亭序》！
总看到网上有评论说小学三年级是学习好坏的分水岭。一二年级不重要，真的是这样吗？
一二年级不重要这话劝您不要相信。
一二年级的学习内容简单，很多知识在学生日常生活中已经接触到了，家长在有意无意之间也进行了言传身教。因此只要是正常发育的孩子学起来并不会显得吃力。
但是这并不能说明一二年级就不重要！在一二年级的教学中有很多学习方法的渗透和学习习惯的培养，就像楼房打下的地基。如果一二年级听之任之、无所作为，那么没有基本听课习惯、学习习惯的孩子到了三年级成绩的确会断崖式下跌。怎么能说一二年级不重要呢？
供您参考！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
如果把孩子的学习用100分来比较的话，那么我们可以这样认为，在一年级的时候孩子可以考到98分，99分，***分甚至100分的样子。那么我们可以给他加上一个指数幂，加上1。那么60岁的孩子和90分的孩子之间的差距只有30
那么到了二年级的时候，我们即使把这样的孩子的成绩，同样加上一个指数2。我们会发现到了二年级的时候，能够考60的，和考90的之间的差距已经非常大。因为60的平方是3600，而90的平方是8100，他们之间的差距，可以计算出来已经非常恐怖。
同理，我们到了三年级之后，我们把60、90就是同样用指数3来代替。经过计算，所有的家长都可以发现孩子的茶具已经开始拉大。这就是为什么我们的孩子在一年级的时候感觉考满分都差不多，随着年纪的增长差距越来越大，到了后期之后我们把总成绩按100分来对比的话，很多60分的孩子在六年级毕业的时候已经变得不及格了。
学习就是这样，如果我们的基础知识不扎实的话，那么我们的后期差距将会用指数的方式进行放大，我们的差距越来越大，最终变成了人与人之间的差距，所以作为家长，特别应当关注的就是孩子的基础知识，而不是一些短期内的小聪明。
三年级的孩子，要注意的仍然是学习习惯和基础知识双向变动，稍微放松哪一个方面最终都会造成不可挽回的结果，不要寄希望于在以后每一个时间点上，可以让孩子进行课程补充或者学习习惯的改变。
如果说人生是一场马拉松比赛的话，那么学习也是的。家长任何一个时候都不应当有侥幸心理，不要觉得自己身体还有自己的能力超出了其他的孩子。
谢谢邀请！三年级是学习上的分水岭，但一二年级不重要，我不赞成这样的说法。只能说一二年级的学习成绩不要看得那么重要，它有一定的虚***性。
一二年级是小学阶段的第一学段，这个时期的孩子们还处于朦胧阶段，所学知识比较简单，对知识的掌握主要是靠记忆，机械地模仿。只要学生上课认真听讲，按老师的要求做作业，读书，背诵，好多知识不用动多大的脑筋，就能学会，就能考出好的学习成绩。比如在期末统考中，学生们的语文数学成绩不差上下，几乎都是满分。但是从三年级开始，学生如果光靠简单的记忆，机械地模仿就不行了。三年级的知识难度明显有所增加，好多知识是需要学生动脑加以分析理解，才能做出正确的解答。学生的学习成绩有了明显的差别，拉开了距离。
就拿语文来说，一二年级的学生主要是学习字词句，是字词教学，还没有习作，只是简单的看图写话，能对照图画写出简单的句子或一段话就行。每个学生的阅读量是5万字，要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，认识课文中出现的常用标点符号，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。阅读理解也只是数数这段话有几句？有几个自然段？在文中找出指定的句子等。而到了三年级就转为阅读教学，每个学生的阅读量是40万字，要求学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。学生自己能借助字词典和生活积累，理解生词的意义。阅读过课文后能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。阅读理解不会像一二年级那样，可以很容易从文中找到答案。阅读题需要学生自己的认真分析和总结来回答问题。学生开始进行习作练习，命题作文或半命题作文，要求学生写出的作文是一篇条理清楚、内容完整的短文。
因此，三年级是小学阶段的转折期，是分水岭，是没有错的，但一二年级不重要是不正确的。
只能说一二年级学生的学习成绩看不出学生的真正实力，学习成绩不需要特别当真。但一二年级必须养成好的学习习惯，有扎实的学习基础。否则，如果没有好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，很可能到三年级后，学习起来就会感到吃力，成绩明显下降，从而使学生不自信或厌学。影响学生以后的学习。