做一个幸福教师的十个学会？

作为一名的幸福教师的十个学会，我认为有———学会继续学习，学会处理与家长的沟通，学会多媒体技术，学会与学生谈心，学会适应学生的心里变化，学会与自己职业相符打扮着装，学会讲普通话，学会排解与学生***，学会激励表扬学生的技巧，学会处理学生的早恋等等。

教师给那些特喜欢听课的孩子教书，为什么总是有无穷的***？

得天下英才而教之，三乐也。教师教学本身就是一种双向互动，教师必须先让学生掌握前面的知识点，再接着教后面的知识点。学生提头知尾，老师举一，学生反三；学生按照老师的引导，积极讨论合作探究，老师教起来比预想的好。教师会感到自自己辛辛苦苦备课，进行教学设计等，心血没有白费。如果，教师本来就是为学生量身打造的课程，可学生学习不认真，注意力不集中，教师的教学与学生的互动脱节，教师就会考虑如何修改教学设计，原有的备课会被打乱，本节课的教学内容也不能完成！教师一方面忙于组织教学，管理好学生，引导学生将注意力集中到学习上来，同时还要考虑为学生进入知识境界架设桥梁！你说教师这时候还会有***吗？

教学本身就需要学生的积极反馈，需要学习的正面回应。如果学生顾左右而言他，教师教学就会缺乏***。“诗向会人吟”！教书也一样！孩子学不会，老师教得心里着急！根本谈不上乐，苦不堪言！所以，给喜欢听课的孩子讲课，教师会有无穷的***。回答供参考。

教学本身就是一种双向的沟通或者互动

很多人会认为，教学活动就是老师一个人的独角戏。从某个角度讲，是没问题的。比如，老师在准备教学内容的时候，教学对象只是存在于头脑中的一个想像的存在物，所以，如何讲，讲什么，很大程度上是教师个体的活动。但到了课堂上，当老师面对真实的学生时，其如何讲除了按自己备课时的方案外，需要随时根据学生的听课状态加以调节，并不是对预先设计好的言行的机械执行。所以，在课堂上，学生听课的表现是会对老师的授课行为产生直接影响的。

喜欢听课的学生给予了老师授课的一种极的正向反馈

如果老师的课堂知识的讲授吸引了学生，而且学生表现出对老师讲授的兴趣，学生听课时的积极、认真、参与、回馈的表现是对老师的一种正向***，所以往往可以激发出老师随后更好的表现。如果完全无视学生的课堂表现而自顾自的授课，那一定是老师的一种自娱自乐的行为，是一种自我陶醉和自我满足。

教学其实不是简单的知识传授

教学活动本身，不是简单的老师讲清楚某些知识，学生领会某些知识那么一个简单的过程，它本身所涉及到的内容还是比较复杂的，包括教师的情感、偏好、态度、思维、价值观、认知等等都隐含在在课堂教学活动中，所以我们常说教育是一种人格影响人格，心灵影响心灵的活动。

教无定法，教学有法。这是一种科学，更是一种艺术。高超的授课艺术产生的效果一定是超出了授课本身的。这是一个不断探索，永远止境的过程。

深有感触！当你充满***的讲课，看到学生一双双无神的眼睛时，就像一盆凉水浇到心上，瞬间没有了兴趣。可是当你看到学生眼神发亮，内心产生共鸣，就会全身细胞涌动，完全沉浸在课堂给予的快乐之中。灵感与***同时迸发，那种快乐是不言而喻的！

有时，上一节有质量有厚度又有温度的课，会高兴好长时

间。