对班级管理、教育及教学等满意的方面？

在老师和我们家长的教育和帮助下，在过去的一年里，我的孩子在各方面取得了很大进步，这和老师的辛勤培养是分不开的，但是，孩子还有如（自己写缺点）的毛病，希望老师能继续给予帮助

性格太温柔的老师该如何管好班级？

人的性格多种多样，性格温柔的教师看似管不好班级，其实不然。

性格强势的教师看似孩子们都很听话，其实是怕，怕被骂，怕被打，学习起来是被动的，这样的学习效果是不好的，也容易留下心理阴影，对学习产生抵触情绪。在老师的强迫下，即使成绩很好，但不是发自内心的爱学习，所以这种强迫一旦消失，孩子们就失去了学习的动力，我是不赞成这样教孩子的。

性格温柔的教师恰恰相反，孩子们喜欢这样的老师，跟老师在一起学习没压力，能把精力投放到学习上，真正地爱上学习。性格温柔的老师可以专研一下教学方法，使讲课引人入胜，孩子们听课效果好，成绩自然就上来了，对于太调皮的孩子，要家长和学校配合管理，要善于打感情牌，用感情来打动孩子，让他上课时不调皮，实在难管的孩子，家长也不配合的，就别为难了，以免家校矛盾加深。调皮的孩子一般都很聪明，很容易出成绩的，这点老师们一定要了解。

以上就是我对性格温柔的老师提出的一些建议，希望对您有帮助。

老实讲，我就是别人眼中温柔的老师。

说实话，我也想做严厉的老师，一进课堂教室就能鸦雀无声那种……可是我办不到，一是感觉自己资历尚浅，还不适合走压倒式课堂路线，二是推己及人的想了想，学生应该并不喜欢过于严厉的老师。

但是作为职业院校的老师，面临着各色各样的学生，有的才初中毕业年龄尚小，要是过于温柔，课堂也势必一团糟。

自认为，我虽不严但学生对我那份敬重还在；貌似温柔，但我原则清晰，自知师生相处最合适的度。

所以，如果你是一位性格软糯的萌妹子老师或者软绵的小暖男老师。请记住：

1.爱生如子，爱生如兄弟姐妹。

记住出发点，我们不管以哪一种形象出现在学生面前，初衷都是希望他们学到知识，快乐成长。

2.学高为师，技高为长，身正为范。

努力提升自己，以自己渊博的学识，规范的技能，崇高的思想道德情怀感染学生，老师的威信其实就在润物细无声的教与学中立起来了。

3.明白自己的身份，掌握原则，把握好度。

如果您是个性格温和的人，您最好摸索出一套适合自性格的教育方法，学别人那样历害，恐怕您学不像的。再说打学生是造反教育原则的，眼前虽然有效，总有一天会出事，那不是办法。我出几个主意您试试。

1.闭口不语。

没用的话、不管事的话您可能说得太多了，这是最降低威信的。物以稀为贵，话多不值钱。您一定要管住自己的嘴，尽量不说话，少说话。课上有问题，用眼睛扫视或注视，用手势提醒，不得已再开口维持纪律。

而且您开口之前一定要准备好下一步棋，顶嘴怎么办，不理怎么办，想好了再开口。估计不能落实的指令，绝不可以发出。比如我估计要赶某个学生出教室他可能不听，我就不说:“你出去！”而说:“下课我再找你。“给自己留个台阶。

讲课中有纪律问题，突然停下来，把严肃的眼光定在捣乱者脸上不动，坚持一分钟，往往有效果。一开口可能倒糟了。

您坚持闭嘴不语(少语)一个星期，学生感觉您像变了一个人，情况就可能有所好转。差生不知您葫芦里卖什么药，或许会有所收敛。

2.不要被个别学生牵着鼻子走。

教师面对学生的时候，重点应该注意整体情况，看大面。只要整体不乱，就不要纠个别学生的***小动，不要片面追求所谓“鸦雀无声”，否则你可能反而弄得“鸦雀齐声”了。教师只顾和个别生理论，置多数人不顾，可不就全乱了?明明看见个别学生在那里不守纪律，却装没看见，或者只用手点一点，这常常是正确的办法。

3.提高教学水平。

不知您讲课是否吸引学生，这很重要。一般说来，教师讲课水平较高，他管班不大容易乱的，他有威信。要有威信，必须把课讲好。