能帮忙推荐下适合小学高年级和初中生朗读的文集吗？

感谢邀请，我是李本云老师，欢迎大家关注我，分享更多教育方法。

针对语文的朗读教材，其实有很多的出版社都有成套的朗读作品，但是参差不齐。那么，最好的文集应该选择中小学的教材，也就是我们的课本。

首先，我们会看到很多出版社也会发行很多的朗读作品，这里面包含有古诗文朗读系列，现代诗歌系列，现代文系列等，如果你喜欢，在书店里或网络上可以搜索到很多这样的书目。但是，我的建议是不如用课本最好，何必骑驴找驴呢？

其次，针对我们现行的部编版教材，它的优势显而易见。而且，每篇课文都是经典之作。无论是古诗，文言文还是现代文阅读，都是篇篇精品。虽然有些篇目出现不同的理解，但瑕不掩瑜。所以，首推教材。

教材的审核度要比各个出版社的朗读产品更精准，适合这个年龄段孩子的身心特点，而且如果把教材学习透彻，那么，在学校教育中，也会让语文成绩有一个大幅度的提升，何乐而不为呢？

最后，如果是学校的老师，建议让孩子们利用早读时间，来充分朗读课本上的名家名篇。这些本是我们学习的内容，同时也是锻炼孩子们朗读表达很好的一个方式。同时，可以开展一些朗读比赛，来激发孩子们的学习热情。

其实，我们早读就是一个很好的学习语文的窗口，而朗读教材确实是一个很好的学习途径。如果我们把这么经典的教材丢在一边，在去费劲找什么其他朗读材料，我觉得没有这个必要，如果你们是机构的老师，就另当别论吧。

总之，语文教材的经典性是最强的，所以，建议大家重视起教材来，无论是小升初还是中高考，众多的考点都是在教材中体现出来的。那么，教材的作用需要我们老师和家长们共同研究发掘，让它们成为真正的读本，学本和范本。

我的答案有三个：

这不是教育部门的应景叫买，也不是老师的违心说教，更不是中小学生的无声抗拒。面对中小学生日益臌胀的书包，躯体前倾的身影以及课桌上的书山，家长和老师不能熟视无睹作壁上观，必须为中小学生的健康负责。

谁都知道人生百事健康是1，其他如知识、文凭、工作、财富，家庭、美食……都是0。“1”落实了，“0”才有意义。“1”为“0”了，什么都是人家的，与你无关。单单近视眼对人都一种终身折磨。

社会及相关部门、人士都在明白制止的事情，我们没有必要反其道而行之，哪怕是学有余力的学生。读好现行教材足矣！

读好不是读过，读好的最低要求是记住了作者、年代、精美词、句、段及课文大致内容与中心思想。要在“精”字上下功夫，看力于今后运用。

1，教材里有适合朗读的文章一一阅读课文。阅读课文每册都在8篇以上，2一3年就是4一50篇，抵得一部文集了。

2，不要轻视阅读课文，实际上是沉淀在册的绝佳美文，其语言、结构、层次、内容、思想及艺术境界都是传世佳品，不然会留在教材上？存在即合理，上教科书即极品。

想想往事越千年，大家作者成千上万，作品如山似海，读者世世代代，能印上教科书的都值得一读。

3，阅读课文是实验室，是演武厅，是学以致用，养成能力的地方。

按照螺旋上升模式编写教材，教材注意了课文的思想性、艺术性、情感性与学生身心发展的匹配性。化梯度为缓坡登临顶峰。要珍惜教材的匠心独运。

诗词经典朗诵董卿？

《青春》

人生有一首诗，

当我们拥有它的时候，

往往并没有读懂它。

而当我们

能够读懂它的时候，

它却早已远去，

这首诗的名字就叫 青春。

青春是那么美好，

在这段不可***的旅途当中，

渔舟唱晚配什么朗诵诗词？

一般与渔舟唱晚的曲境相搭配的诗词，常见的是苏轼的水调歌头。诗词意境唯美，分上下阙，有足够的词汇与乐曲搭配。词句也华丽且有内涵。开始部分：明月几时有，把酒问青天…最后，但愿人长久，千里共婵娟。或者柳永的玉蝴蝶。也是比较沉静优美的词句。

有哪些适合朗读的名家名篇？

看你想找哪个类目的书了，如果是女生，建议看看“朗读者”系列的书，书名叫“和你一起变老／给爱人朗读”，非常值得一看，里面的每一首诗都能感受到作者的喜怒哀乐，林徽因的“那一晚”悲伤中透着一股浪漫，徐志摩的“我等候你”充满了爱而不得的不甘和落寞，此书里都是一些现代的著名诗人比较经典的代表作，像我们熟知的歌德、莎士比亚、雨果等，都有他们的作品！

朗诵的篇幅如果需要简短的话这本书还是比较受欢迎的！

我推荐以情动人的几篇古典散文《出师表》《陈情表》《祭十二郎文》。

南宋学者安子顺曾经说过“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友“，《出师表》《陈情表》《祭十二郎文》这三篇文章分别写出了酬君以忠、对慈以孝、待侄以友的真挚情感，足以流传千古。

《出师表》作者诸葛亮，乃刘备临终托孤之人,身份不仅是一个先帝遗臣,一个位高权重、有雄才大略并且忠君爱国的丞相，更是一个年迈的父亲。他在“将率三军,北取中原”之时，像一个离家远行的父亲一样，叮嘱在家的顽童要这样，不要那样，无处不细致,无处不周到。但鉴于自己又是臣下，语言在恳切周详的同时带有臣对君的敬意。

《陈情表》作者李密，因有学问和辩才,受司马氏的征召。但李密深知司马氏为人,以***篡夺的手段取得***，一向险狠、狡猾、多疑，其内部又十分勾心斗角，作者乃亡国之臣，于是作者陈情,向皇帝辞官。他辞官的理由极为感人，以自己祖母年老无人奉养为由，请辞极为委婉,“是臣尽节于陛下之日长,报刘（其母）之日短也”，以孝辞忠，当时司马氏号称“以孝治天下”，司马炎也无话可说，竟被李密感动的即刻嘉奖,又表彰“士之有名,不虚然哉!”

《祭十二郎文》作者韩愈，本文是对其侄十二郎所写的祭文。韩愈幼年丧父，靠兄嫂抚养成人。韩愈与其侄十二郎自幼相守，历经患难，感情特别深厚。但成年以后，韩愈四处飘泊，与十二郎很少见面。正当韩愈官运好转，有可能与十二郎相聚的时候，突然传来十二郎去世的噩耗。韩愈尤为悲痛，写下这篇祭文。文章既没有铺排，也没有张扬，作者善于融抒情于叙事之中，在对身世、家常、生活遭际朴实的叙述中，表现出对兄嫂及侄儿深切的怀念和痛惜，一往情深，感人肺腑。

另外再推荐一篇《项脊轩志》。

《项脊轩志》是明代文学家归有光所作的一篇回忆性记事散文。全文以作者青年时代朝夕所居的书斋项脊轩为经，以归家几代人的人事变迁为纬，真切再现了祖母、母亲、妻子的音容笑貌，也表达了作者对于三位已故亲人的深沉怀念。作者借一轩以记三代之遗迹，睹物怀人，悼亡念存，叙事娓娓而谈，用笔清淡简洁，表达了深厚的感情。全文语言自然本色，不事雕饰，不用奇字险句，力求朴而有致，淡而有味，营造出一种清疏淡雅的感觉。