有哪些书籍可以帮助孩子提高写作水平？
第一，《红楼梦》是一本非常值得推荐的书,书中有很多诗词曲赋可以引用,提高文学气息，文学水平，这本书书会影响一生的写作。
第二，余秋雨的作品,有很浓的历史沉淀风韵,以加深写作的深度,如《霜冷长河》《山居笔记》《借我一生》。
第三，三毛的作品,真实清新,带有异域色彩,是作品不拘一格,因为纯简,而更为真实.如《梦里花落知多少》《雨季不再来》。
第四，安妮宝贝.她的写作风格有一种奇异冷艳的感觉.如《清醒记》《莲花》《素年锦时》等。
对于阅读书目一般网上都有相关资料，这个书单学校也会提供。孩子不喜欢看书，实质上是学习习惯的问题。学习习惯的培养，始终是家庭为主，学校为辅。这一点，家长必须要明确。家长是最好的老师。如果您能言传身教，抽时间在家里陪着孩子看看书，我想习惯慢慢就会培养起来，孩子的兴趣也会慢慢的浓厚起来。孩子有了阅读兴趣和习惯，看书就不是问题了，孩子的作文水平也能提高得很快了。
《围城》《旅行的艺术》《何处是归程》《百年孤独》《带一本书去巴黎》《湘行散记》《摆渡人》《谁动了我的奶酪》《***的葬礼》《书读完了》这些都是个人觉得不错的 推荐给你
很高兴回答你的问题！
利用暑期看书，的确是个非常不错的主意。但是如果想通过看书，积累诗句、素材，以期达到提高作文水平的目的，穆老师不是泼冷水，希望不大。但是如果你能掌握如下方式方法，倒是能够提高。
不知道大家有没有这样的感慨，我们读过的书有很少，但是你在考场作文中真正能够应用的却很少，为什么？因为你“没有带着脑袋”看书。看完不去反思，看完不去咀嚼，看完不去应用，鬼才相信你看书能够提高作文。
穆老师就拿沈从文举例。你写作文时用到沈从文来吗？你知道该写他什么吗？
你知道沈从文在窄而霉小斋里追逐梦想而奋笔疾书的场景吗？你知道《中国服饰史》是他突破“自我”的表现吗？你知道他与达夫先生的关系吗？
穆老师想说的是，这些都是你在书上很难看到的，这些都是需要你去思考与总结才会得到的。
林徽因大家都知道，但是大多数人只知道他与徐志摩和金岳霖的复杂关系。只知道她写了《你是人间的四月天》，其他一无所知。
穆老师想说，你知道我们国家的国徽是她参与设计的吗？
你知道人民英雄纪念碑底座浮雕是她在病严重时参与设计的吗？
除了课本外，读一些名家诗詞、散文、***以及古典文学作品。这些文学作品帮助你提高你的欣赏水平，积累詞汇量还能丰富你的表现手法。看人家如何描写场景人物***，看人家如何謀篇布局，看人家如何遣词造句。看人家如何淬炼主题思想，及如何体現。
个人毕竞阅历有限，知识亦贫乏，需要站在高山之巅极目远望。所以，多读当代名家的文学作品，古典的文学作品历代佳作。这对提高写作益处多多。
请问现在小学生投稿都往哪些刊物或网站？
1、《小学生阅读与写作》长春市自由大路1666号 邮编：130022 E：jjzn@nenu.edu.cn
2、《我们爱科学》江西省南昌市红都北大道96号 邮编：330046 E: xxs@jxjyqk.sina.net
3、《中国少年儿童》北京市朝阳区左家庄里5号楼 邮编：100028 E: china.child@263.net
4、《少年文艺》上海市延安西路1538号 邮编：200052
5、《小作家选刊》长春市人民大街7043号南波大厦C座3层 邮编：130022 E: xzjxiao@163***
6、《小学生故事》长春市人民大街4646号707室 邮编130021 E: sngshl@sing*** 或 shuifenwang@163*** 7、《快乐作文》西安市雁塔区健康路7号 邮编：710061
其实孩子写作文没有特别大的动力和兴趣，真的可以让他多一点参加投稿活动。可以鼓励他学作文。可以投 开心杯，入选之后有很大的发表机会，还有奖品和证书的。具体的投稿方式可以查一下 开心作文。
关于小学生写作文的书，有什么推荐？
全国小学生优秀作文选，经典阅读（带赏析），这两本书是我孩子订阅过的书，可以参考。
多读范文，在潜移默化中学习，借鉴别人的写作方法对提高孩子的阅读写作水平是有帮助的。
小学生写作文最好的书来自于对大自然对生活的认识，小学生本身认识的字有限，对小学生推写作的书有点不符常理，小学生能看懂书中的写作方法吗？如果我是教小学生写作文，我先确定了写作内容然后指引他她们观察作文内容相关的人和事，并进行指导，然后让学生用文字书写出自己的认知，再指导段落的划分，格式的摆布等等。一篇作文就成形了。能够外出观察自然现象对写作更有帮助了，没有条件外出的可以用图解式或在室内观察小动物也是很好的写作内容，所以我认为最好的书是实践！实践出真知！看的多了自然就有自己的想法，这就是最好的写作文的书！
对不起，我支持小学生读书，但不支持小学生读专门教作文的书。学习作文是一个长期累积的过程，它必须温火慢炖，不能一蹴而就。众所周知，在一个人的文章中是能看到他走过的路、读过的书、看过的风景、经历过的人。试问这怎么能是几本教作文的书就能搞定的呢？
刨除大学，从小学而二年级学写看图写话到高三，孩子至少要写九到十年作文，你寻求立竿见影的效果，恐怕只会害了孩子。写作是一条漫长的路，也是一件很个性化的事儿。首先你要让孩子对写作感兴趣。让他看教写作文的书，甚至读、抄、背，最后只能使孩子更加反感和抵触，并且失去了写作的灵性。在小学生起步学作文的这两三年里，如果你想快速达到一个硬性的标准，那么你就得靠机械地记忆一些程式化、范式化的例文，小学生写作文只是他人生感悟的一个起点，他还只是一张白纸，而我们往往是人为地想要拔高孩子的写作能力和写作标准，导致了家长焦虑孩子苦恼。于是满大街的作文教学，满橱窗的写作套路，而他教你的是他的东西，或者是他从别的地方拿来的东西，并不是孩子自己的。即便孩子能写出满分作文，又有几分感悟是属于自己的？当你看到雷同的作文，你才真的应该担心。反言之，即使孩子写出了字数很少，满篇奇怪的想法，甚至没有结构，错字很多，那都是符合孩子年龄特点的珍贵而又真实的表达。不要着急。因为应试教育的需求，很多家长对于孩子小学阶段刚接触作文，便要求能像初中生一样写成一篇有中心的文章，而老师时不时拿出优等生的作文，放在班级群里展示以激发其他家长的战斗欲。你要做一个高占位，有远见的家长或者老师。
即便读了再多的作文书也是帮不到孩子的。小学生要想作文写得好，莫不如坐下来多读一读书，在书中去感悟文字的魅力，逐渐使孩子形成语感，形成最基本的语言素养，“读书破万卷，下笔如有神。”而这里的书是要拓宽孩子生命感知宽度的书，绝不是单一的作文书。同时，带着孩子去行走、触摸、感悟这个世界，让他去触碰生活中的点点滴滴。然后用你的沟通和引导做写作文的引子，到那时孩子自然而然便会写出洋洋洒洒的文字，而且是有灵魂和温度的。