两个作文的开头和结尾？
开头：
写事的：开头我一生做了好多事，唯有（）让我印象最深刻。
结尾这件过程是那么的曲折，但是结果令我幸福快乐。
写人的：开头我认识好多人，惟有（）让印象最深刻，TA美丽勤劳。
结尾TA就是这样的美丽勤劳，我喜欢TA。
5个作文开头结尾带题目？
开头：（童年的）往事就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河……
结尾：（童年的）往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。
1.开头：人生的道路，总有你陪我走过。浮躁时，你让我冷静;伤心时，你让我振作;无聊时，你陪我度过……谢谢你，书籍—我的好朋友!
结尾：谢谢你，书籍，我的好朋友。我的人生路上，有你同行，真好!
题目：书籍，我的好朋友
2.开头：青春的歌、青春的旋律，我们用拼搏圆青春的梦;青春的诗、青春的色彩，我们用拼搏书写青春的华章!激昂的青春、炽热的青春，让我们用拼搏展现我们“后浪”的风***，让我们把拼搏写进青春里。
结尾：回望青春，青春里写满了拼搏，我骄傲!
题目：把拼搏写进青春里
3.开头：在生活中，处处充满着温暖。似乎是命中注定一样，有股温暖总是在不经意间走近我们的身边。
结尾：此时，我心里，正有一股温暖在流转……
题目：不期而遇的温暖
4.开头：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”优秀可以有很多方面，主要看自己怎么定义，优秀可以是成绩好，也可以是成绩好，也可以是品质好。
作文里有哪些万能的开头和结尾呢？
很高兴回答你的问题！
首先，穆老师对于题主有这样的想法表示理解，但也要提出一定的“指正”。为什么呢？
其一，穆老师认为，写作文的目的就在于抒发自己内心真实的想法和感受，发表自己对某件事或某种现象的观点态度。诚然，拥有一个光鲜亮丽的“凤头”和响亮有力的“豹尾”的确能吸引住阅卷老师的眼球，但是呢？接下来你的“猪肚”是否够丰富呢？你的文章表现力是否够强呢？你的文章旨意是否高远呢？如果这些都不能与文章开头结尾相匹配，那么就是一篇典型的“拼装作文”，很难俘获阅卷老师的芳心。这一系列问题都摆在我们面前，需要去一一解决。
其二，我们的阅卷老师都是“***湖”，所谓的“万能开头和结尾”他们能识别不出来？何况万能开头、结尾肯定不止你一个人去写，既然那么多学生都在写，你又何必去凑热闹呢？
穆老师在教授作文时，也会讲到作文的开头与结尾，但是，穆老师一定不会教大家所谓的“一劳永逸万能开头结尾法”，而是去教授学生如何去掌握开头与结尾的方法与技巧，而不是单纯的给出一些优秀的开头与结尾文段，让学生没头没脑的去记忆。
当然，穆老师并不完全否认模仿优秀作文开头与结尾的方式，因为穆老师一直信奉这样一句话：成熟的模仿一定能取得成功！
何谓“成熟的模仿”？简言之，就是在模仿的基础上，要结合自身实际并进行大胆的革改与创新，创作出属于自己的作品来。只有这样，才能取得成功！如果只是一味地去模仿，只能步人后尘，难以突破。
穆老师推荐大家看看“达芬奇画鸡蛋”、“徐悲鸿画马”和“文与可胸有成竹”的故事，希望同学们看完后有所思考与顿悟。
穆老师唠叨了一大堆，到了上干货的时间啦！穆老师为大家奉上作文开头与结尾的方法与技巧，希望对同学们有所帮助！
在此之前，穆老师先为同学们送上两种不同形式的作文评分标准吧！希望大家在今后的作文训练中，更具有针对性。